A. 太阳能被绿色植物固定的过程

B. 系统内生物体能量代谢的过程

C. 系统中能量的输入、传递、转化和散失过程

D. 能量从生物体进入环境的过程

A. 侏懦症 B. 呆小症 C. 佝偻病 D. 糖尿病

【题目】下图为植物光合作用示意图，据图回答问题：

（1）图中①、②、③、④所代表的物质分别是、、、。
（2）物质④和②是通过气体交换的“窗口” ——进出叶片的。
（3）物质③是通过叶脉中的运送到叶肉细胞中的，物质③和④最终被运到生产“车间” ——A中，在那儿生产出来的产品①是通过叶脉中的被运走的。

【题目】生态系统的自动调节能力是有限度的．在一个由小草、鼠、兔、鹰、狐、蛇等生物和非生物环境所组成的生态系统中，若缺少下列那组生物，生态系统必将无法稳定（ ）
A.蛇与鹰
B.兔与狐
C.草与鼠
D.兔与鼠

【题目】为了探究“唾液对淀粉的消化”，某校科技社团的同学设计了如下实验：

（1）A组同学设计的实验如图（一）所示，在甲、乙两支试管中各加入等量的馒头碎屑，再向甲试管加入2mL清水，乙试管加入2mL唾液，摇匀，均置于37℃的温水中10分钟后，各滴加等量的碘液，观察到的现象是：甲试管蓝，乙试管蓝．这组实验的变量是 ， 其中实验组是 ．
（2）B组同学设计的实验如图（二）所示，在丙、丁两支试管中均加入等量的馒头碎屑和唾液，摇匀，丙置于37℃的温水中，丁置于0℃的冰箱里，10分钟后取出，各滴加等量的碘液，变蓝的试管是 ， 这组实验的变量是 ， 你对这一现象的合理解释是 ．
（3）综上所述：甲和乙、丙和丁分别形成了实验，因为它们的变量都只有一个．

A. 植物→种子→鹰→麻雀→蛇→细菌

B. 种子→细菌→真菌→噬菌体→麻雀→鹰

C. 草→食草昆虫→鼠→野兔→猫头鹰→狐

D. 草→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰

A. 婴儿期 B. 童年期 C. 青春期 D. 中年期

A. 0-1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液

B. 1-2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关

C. 4小时后甲乙两人的血糖含量恢复至空腹时的水平

D. 曲线b高于曲线a是因为甲的组织细胞吸收和利用血糖的能力减弱

A. 虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的

B. 物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放

C. 先有物质循环，然后才有能量流动

D. 由于有了能量的流动，所以才有了物质循环

A．色盲 B．高血压 C．巨人症 D．艾滋病