【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动力，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ， 然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片．，此实验现象可以证明是光合作用的原料．
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在环境中，其目的是防止植物进行 ， 影响实验效果．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ， （填一项生理活动）水分是通过叶片上的散失的．

A. 生活在水里 B. 在水中呼吸 C. 依靠鳍游泳 D. 都吃植物

西瓜是广受市民喜爱夏季的时令水果。小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两 天，瓜瓤已经变质，但很难看到西瓜籽发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发。 小明将这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为是瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是 没有充足的空气，……，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。为此小明设计探究 实验……

提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？

作出假设：_____。

实验器材：成熟西瓜 1 个，清水，培养皿 2 个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等。

实验步骤：

①将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁，待用；

②取培养皿两个，分别标上 A 和 B;

③在 A、B 培养皿内各平铺同品牌餐巾纸 3 层、其上各散放 20 粒西瓜籽；

④在 A 培养皿内的餐巾纸上洒 10mL 西瓜汁，B 内餐巾纸上洒 10mL 清水；

⑤培养皿放在室温下，每天用清水冲洗两个培养皿内的种子并换纸，A 内洒 10mL西瓜汁；B 内洒 10mL清水

⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录。

结果预测与预期结论：若培养皿 A 中种子均未萌发，培养皿 B 中种子 15 粒萌发，

由此推出实验结论：

问题讨论：

（1）这个实验的变量是_________ 。

（2）为什么 A、B 培养皿中均放 20 粒西瓜籽，而不是 1 粒?_____。

（3）每天用清水冲洗两个培养皿内的种子并换纸是为抑制_____对该实验的影响。

（4）如果培养皿 A、B 中西瓜籽都有萌发的，则说明小明的推测是_____。

（5）若一个西瓜里有 100 粒种子，推想开花时的雌蕊最少需要接受多少粒花粉粒与之完成双受精；这 100 粒西瓜种子是由子房中多少个胚珠发育成的_____

A.100 个、200 个 B.200 个、100 个 C.100 个、100 个 D.都不对

【题目】下列事实人体需要的营养物质，建构和修复人体的重要原料是（）
A.蛋白质
B.脂肪
C.糖类
D.维生素

【题目】如图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：

（1）图中植物细胞是（甲或乙）．
（2）植物细胞和动物细胞比较，都具有[2]、[4]、[6]三个基本结构，而且功能基本相同．
（3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[] ．
（4）细胞分裂时，细胞内最重要以及最先发生的变化是[]的分裂．
（5）具有支持和保护作用的是[] ． （注意：在[]中填序号，在横线上写结构名称）

A．蛇 B．家兔 C．人 D．牛

A. 温度 B. 光照 C. 空气 D. 水分

A. 原始海洋中最先出现的植物类群是甲

B. 受精作用脱离了水限制的是丁和戊

C. 丙是具有根、茎、叶分化的植物

D. 具有双受精现象的植物是丁和戊

⑴甲图中肉汤仍保险的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的______进入瓶内。

⑵甲、乙两组实验所控制的变量都是_______。

A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少 D.温度的高低

乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是______。

⑶巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？______________。

【题目】如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图．请据图回答有关问题：

（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为 ， C为 ．
（2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用．在此作用过程中，B为参与了生物圈的水循环．
（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行种生理作用．
（4）图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的；光合作用制造的有机物通过（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．