A．生长激素的主要作用是促进人体的生长发育

B．幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患侏儒症

C．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性

D．胰岛素能促进血糖分解

（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？

（2）作出假设：_____．

（3）实验步骤：

①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）．

②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为．

③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．

（4）实验分析

步骤①设计的主要目的是_____．

步骤②观察到蚂蚁的行为是_____．

步骤③观察到蚂蚁的行为是_____．

（5）实验结论：蚂蚁依靠_____进行通讯．

（6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是_____．

（7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题_____．

A．脊髓、大脑、大脑 B．大脑、脊髓、大脑

C．脑干、脊髓、大脑 D．脊髓、脑干、大脑

【题目】某生物实验小组在探究鼠妇喜欢什么样的环境时，设置了如图所示的实验装置，并记录了如下表格中的实验结果，请据此完成以下问题

（1）该小组的设置的实验变量是 ， 一般实验中的变量只能有个。
（2）实验开始时，小组成员应该把鼠妇放在实验装置的处。
（3）实验过程中，小组成员中应避免哪些因素对实验的影响，请写出两个：。
（4）实验过程中，做五次实验的目的是。
（5）通过实验记录结果，小组成员得出的结论是。
（6）如果你的假设与结论不同，此时你应该。
（7）实验完毕后，我们应该如何处理鼠妇？。

（1）能控制物质进出的结构是[]____,具有保护和支持细胞作用的是________。

（2）有“遗传信息库”之称的是[]________。

（3）有“动力车间”之称的是________。

（4）西瓜甘甜可口是因为[]________内的细胞液中含有大量糖分。

（5）能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[]________。

（6）从图中我们观察到，动物细胞和植物细胞都具有的结构分别是________、________和________。

（1）如图共有_____条食物链，蛇在生态系统中是属于_____．

（2）在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的_____和_____的关系，这种营养联系形成了食物链．写出最长的一条食物链：_____

（3）当鼠的数量减少，短时间内_____的数量会增加．

（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过_____固定的光能．这些能量是通过_____依次进行传递的．

（5）该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是_____．

（1）图①是 肌，②是 肌。

（2）该图表示人体屈肘动作，①处于 状态，②处于 状态。

（3）当双手自然下垂时，①和②都处于 状态；当手上提有一桶水时，①和②都处于 状态。