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【题目】科学研究中常常需要对生物进行分类。下列关于青蛙、金丝猴、鲫鱼、鲸的分类正确的是
A. 青蛙属于爬行动物
B. 只有金丝猴属于脊椎动物
C. 鲫鱼与鲸都属于鱼
D. 金丝猴与鲸都属于哺乳动物
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【题目】如图是关节结构模式图,识图并分析回答下列问题
(1)关节能牢固是因为图中结构【 】_______把相邻两骨联系起来。
(2)关节能运动灵活是因为:关节头和关节窝上覆盖一层表面光滑的【 】_______。
(3)脱臼是由于用力过猛或不慎摔倒,结构【①】_____从【④】______中滑脱出来的现象。
(4)患关节炎时,可能引起积液或积脓的部位是【 】_______。
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【题目】下图中A和B中的老鼠正在通过复杂的迷宫。这两个迷宫相同,但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,请观察图A和图B,思考一下,然后回答下列问题。
(1)老鼠是用_________(填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法学会怎样通过迷宫的。
(2)老鼠再通过迷宫的过程中,将会通过_________(填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法快速地找到出路。
(3)哪一只老鼠可能学得快一些?这说明奖赏能或不能帮助学习?这对你的学习有什么启发?
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【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是“生物多样性之间关系”的概念图,A、B、C三项共同组成了生物多样性.请分析,并回答下列相关问题:
(1)A指的是________多样性;B指的是________多样性; C指的________多样性.
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由________多样性造成的.
(3)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识.这是指________多样性.
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【题目】下图是美国学者米勒设计的一个模拟装置。他的实验开创了生命起源研究的新途径。你能对他的实验进行总结吗?
(1)米勒在图中所示的A装置中泵入 甲烷、氨、、等气体。该装置模拟了的条件和的成分。
(2)这个实验进行火花放电模拟为其提供能量。
(3)图中B里是
(4)C中为含有的溶液。
(5)米勒和其他学者的实验说明。
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【题目】如图是某同学在显微镜下看到的青霉结构,请据图回答问题。
(1)通过显微镜可以看到,青霉的菌体是由许多细胞连接起来的___构成的,可见青霉属于多细胞真菌。仔细观察青霉的细胞结构,发现与动植物细胞一样,青霉的细胞里都有___,因此,青霉和动植物都属于___生物。
(2)组成青霉的菌丝有两种:在营养物质的表面直立向上生长的叫[2]___菌丝;深入到营养物质内部的叫[3]___菌丝,它能从营养物质内部吸收有机物,供青霉利用。
(3)在菌丝[2]的顶端有呈扫帚状的结构,由成串的[1]___构成,呈___色,用来繁殖后代。
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【题目】你吃过无花果吗?无花果(图1)是“看似无花却有花”的植物,不仅有花而且有许多花,只是我们的肉眼看不见.无花果属于被子植物中的双子叶植物,它肉质柔软,甘甜爽口,有润肺止咳等功能,维生素C含量是桔子的2.3倍.多数品种夏、秋两季结果,6﹣11月份陆续成熟.请回答下列问题:
(1)根据无花果花的排列情况来分,无花果的花是________.
(2)无花果有红色和黄色之分,如果红色由显性基因(T)控制,现用红色无花果与黄色无花果进行实验,实验结果如图2所示:
①实验二中子代红果的基因组成为________.
②如果让实验一中子代红果自交,从理论上说子二代中黄果所占比例为________.
(3)无花果种子的________(结构)中含有丰富的维生素C,所以多吃无花果能治疗[________].
A.佝偻病B.夜盲症C.牙龈出血D.大脖子病
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【题目】1982年,英国的《自然》杂质发表了一篇文章:有两个美国实验小组共同研制出转基因超极鼠,也就是把小鼠变成大鼠.转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大一倍.如图就是实验的过程图.
(1)由图所示事实说明性状和基因之间的关系应该是________.
(2)经过处理后的小鼠体型上比没有处理的小鼠个体大,这种现象在生物学上称为________,此差异除受遗传物质影响外,同时也受________的影响.
(3)以上研究过程主要利用了现代生物技术中的________技术,将受精卵注入输卵管的过程中,既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生长激素基因的受精卵,这样做的目的是________ .
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