A．拉马克 B．袁隆平 C．林奈 D．哈维

【题目】小明同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，他设计的探究方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。

（1）提出问题。
（2）作出假设。
（3）实验步骤：
①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。
②配制与甲相比 的无机盐培养液放在乙中。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后两株幼苗的长势情况如图所示。
④本实验中起对照作用的是。
⑤得出结论。

【题目】如图是叶片的结构，看图完成。

（1）图中的[]和[]合称表皮，属于组织。
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 该结构主要集中在叶片的[]部位的组织细胞内。
（3）光合作用合成的有机物通过[]中运输到植物体的各部位。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[]形成的[]来完成的。称它为植物蒸腾作用的“”。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是。

【题目】小明在探究植物细胞的吸水和失水时，做了如下图所示的装置（甲、乙）。甲烧杯装的是清水，乙烧杯装的是30%的食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一个萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。请分析回答下列问题：

（1）实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞处于（吸水或失水）状态，如上图中图的细胞。
（2）组烧杯中的萝卜条经过一段时间后软缩，这是由于萝卜细胞的细胞液浓度（大于或小于）烧杯中溶液的浓度，而使细胞不断的缘故。

(1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为46条。A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫 和 ，它们的染色体数均为 条。

(2)B过程表示受精作用，通过受精作用形成的e细胞叫 ，它的染色体数为 条。C过程表示个体发育，f细胞是女儿的体细胞，其染色体数为 条。

(3)分析上图可知，人的体细胞中染色体是成对存在的，这些成对的染色体，一条来自 ，一条来自 。这些染色体都是由 和 两种有机物组成的。

A. 染色体上的基因B表示显性基因

B. 如果B来自父方，则b来自母方

C. 基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传

D. 基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状

【题目】下图是某生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置（注：三粒种子均具备自身萌发的条件）。请回答：

（1）该实验可以提出的问题是。
（2）在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是。
（3）实验中设置乙种子的目的是。
（4）该实验可以得出的结论是：种子萌发需要适宜的温度、和。

A. 双名法是世界通用的生物命名法

B. 双名法使每一个物种只有一个科学学名

C. 按双名法，每个物种的名称由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名

D. 物种的学名用斜体的拉丁文表示

A．所有生物的总和

B．生物与环境所形成的统一整体

C．所有动物的总和

D．生物的生存环境