（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的___________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的____________；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的_________。（本小题空均要求填生理过程）

（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图_______。__________是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图_________。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞_________，该结构主要分布在叶片的_________表皮（填“上”或“下”）。

A. 营养方式不同 B. 有无成形的细胞核

C. 呼吸方式不同 D. 是否摄取外界的物质

A. 保护基因的多样性 B. 保护生物种类的多样性

C. 保护生态系统的多样性 D. 保护人类所需生物的多样性

A. 基因的多样性 B. 染色体的多样性

C. 生态系统的多样性 D. 生物生活环境的多样性

A. ①内模拟了原始大气及闪电

B. ②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

C. ③为实验提供了水蒸气，并促进物质的循环流动

D. ④内产生了多种蛋白质，证明了原始地球上无机物能够形成有机物

A．既能生活在水中，又能生活在陆地上

B．幼体生活在水中，成体生活在陆地上

C．幼体和成体都能生活在水中和陆地上

D．它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸

A．蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B．螃蟹、蜘蛛、蜈蚣

C．蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D．蝎子、蜈蚣、对虾

A. 生物数量的多样性 B. 生物种类的多样性

C. 生态系统的多样性 D. 基因的多样性

A．水质有问题 B．无法呼吸到充足的氧气

C．饥饿 D．惊吓

A. 中国 B. 日本 C. 美国 D. 印度