（1）甲图所示的个体发育过程属于________。你知道属于这种发育类型的昆虫还有________。

（2）C和D的名称是________。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是________。

（3）d表示的发育时期叫做________。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是________（填图中字母）。

光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫长的过程。

从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合作用这个神秘而伟大的生命活动。但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解。

1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置24个小时；然后选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理。最终发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化。

1883年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中。

在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱。光合作用的发现不仅彰显了人类的智慧，对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象，应用于农业生产。

（1）文中所示，萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时，这样做的目的是_________________；然后，让叶片一半曝光，另一半遮光，其目的是__________________。下列装置能够使叶片脱色且科学安全的是（ ）

（2）你认为萨克斯的实验能得出什么结论___________________________。

（3）恩吉尔曼做的研究中，好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用能产生__________________，场所在__________________。

（4）关于光合作用的反应式，下列表示正确的是（ ）

A. 二氧化碳+水有机物+氧

B. 二氧化碳+水有机物+氧

C. 有机物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有机物+氧二氧化碳+水+能量

（5）了解了光合作用的相关知识就可以更好地应用于生产生活中，农业上有很多使作物增产的措施都与光合作用有关系，你知道其中的原理是什么吗?请你任选一个来说明。

（1）米勒在图中所示的A装置中模拟了________的成分，与现在大气成分对比，缺少________．

（2）这个实验通过进行火花放电模拟________，这主要是为该实验提供能量．

（3）C中为含有________等有机物的水溶液．

（4）此实验证明：在生命起源的进化过程中，由无机小分子转变为________是完全可能的．

（5）米勒认为原始生命在当时的条件下是有可能诞生的，“原始生命的摇篮”是________．

（1）写出图中数字所指结构名称②______________③_____________

（2）从细胞结构上看，细菌和青霉、酵母菌的最主要区别是没有______________。所以细菌属于_________ 核生物。

（3）细菌的生殖方式是_______，图中酵母菌所示的生殖方式是__________。

（4）图中生物由于都没有___________，只能利用现成的有机物生活。

（5）图中不能独立生活的是____________(用字母表示)

（1）该食物网有__条食物链，最长的一条是__．

（2）在这个食物网中，数量最多的是__，最少的是__．

（3）图中生产者是__，图中的所有动物可统称为__．

（4）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先__后__．

A．具有保护和支持细胞的作用 B．能为细胞的生命活动提供能量

C．能将无机物合成有机物，实现物质的转化 D．是植物体的基本结构单位

（1）上表B气体中二氧化碳的含量明显增加，增多是二氧化碳最终来自于图中的____________。图中肺泡处能够表示该成分的是____________（填“a”或“b”）。

（2）血液从⑦流到⑧后，血液中尿素的含量会___________。

（3）餐后半小时，上图⑧内流动的血液中营养物质的含量明显__________，此时，胰岛分泌的胰岛素的含量会_____________。

A．用试管婴儿技术辅助发育 B．克隆羊

C．播种水稻 D．用转基因技术获得超级鼠

A. 能从外界吸收营养物质 B. 能对外界刺激做出反应

C. 能排出体内废物 D. 能生长和繁殖