A. a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物

B. ①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体

C. 1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行

D. 2过程的实质是有机物的分解，释放能量

如图为人体部分生理活动示意图，①﹣⑧表示生理过程，请回答问题：

（1）完成②生理过程的主要器官是_____．营养物质最终在组织细胞中_____内被彻底氧化分解，释放能量．

（2）给患者输液时，选择静脉注射，在静脉中有防止血液倒流的_____；血液中运输氧气的细胞是_____．

（3）图中③④是依靠_____实现的．

（4）人体内各组织细胞产生的尿素由图中_____（填代号）排出体外．

（5）当惊闻“东方之星”客船在长江翻沉，我们心情沉重，心跳加快，由于内分泌系统中_____分泌的激素增多，通过⑤直接进入血液，参与对人体生命活动调节的结果．

___________

A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．硼肥

A. 新陈代谢 B. 生长发育 C. 反射 D. 繁殖

（1）图甲中的①②是由图丁中的[ ]__________发育来的。

（2）图乙中的①④⑤构成了桃花的 _________ ，从乙所示阶段到丙图所示阶段，必须经 历_________和__________两个过程。

（3）图丙中的种子是由图乙中的[⑥]_________发育来。

（4）图丁所示的大豆种子中最重要的结构是______，它是由____________（填写图中序号）这几部分组成的。

东河中学生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，对此进行了积极的讨论。

甲同学：我们细细咀嚼馒头会感到甜味，这是为什么呢？

乙同学：馒头中主要成分是没有甜味的淀粉，淀粉在口腔中发生了变化才变甜

丙同学：口腔中牙齿有咀嚼作用，舌有搅拌作用，使淀粉发生变化的应该是唾液。

丁同学：我们可以取小块馒头，切成碎屑，加入适量唾液来验证唾液能否使淀粉发生变化

（1）能提出有价值的问题，并进行科学合理的假设，是探究成功的前提。上面四位同学中，对所探究的问题，作出了假设的是_____同学。

（2）针对该同学的假设，小组成员经过讨论交流，最终确定如图所示的实验方案。

①根据你所学过的知识，该生物兴趣小组要探究的问题是_____？

②在实验过程C中，对1号和2号试管进行水溶加热，要获得最好的实验效果，加热的温度应为_____℃。

③D过程后，将1号和2号试管取出，滴加碘液，摇匀，不变蓝的是_____号试管。若该试管中的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，则可能的原因是_____（写出一种即可）。

（3）该小组实验后没有收拾干净实验台，实验台上残余的馒头几天后长出了黑色霉菌，霉菌是空气中的_____落在馒头上繁殖形成的。

A. 甲是尿素，乙是葡萄糖 B. 甲是尿素，乙是蛋白质

C. 甲是葡萄糖，乙是无机盐 D. 甲是葡萄糖，乙是蛋白质

A. 血液、肾小球 B. 原尿、肾小囊

C. 原尿、肾小管 D. 尿液、肾小管

A．视网膜后方 B．视网膜前方 C．视网膜上 D．盲点上