A. 界、种 B. 门、种 C. 门、属 D. 目、科

(1)生态系统中,能量流动的起点是_________。

(2)图1只表示出了该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统的生物部分还包括_________,该食物网由_______条食物链组成。

(3)图1的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是_________。

(4)若图2表示“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是_________。

(5)与图1所处的生态系统相比,森林生态系统的自动调节能力_________。

A. 胚 B. 胚芽、胚根 C. 子叶 D. 胚乳

（1）从图中可以看出控制生来就惯用右手的基因为________（填“显性”或“隐性”）。

（2）图中7号与5号、6号的性状差异称为________。

（3）通过7号的基因型推导5号和6号的基因型分别为：_______。

（4）如果7号个体经过矫正为惯用右手，她与一个生来就惯用右手的男人结婚，其后代有没有可能出现生来就惯用左手的孩子（不考虑基因突变）？________（“有可能“”或“没有可能“”）

（5）根据国家的二胎政策，5号和6号夫妇想再生一个生来就惯用右手的孩子机会有多大？________。（百分比）

A.细胞体积一样大 B.细胞形状固定

C.动物细胞无细胞壁 D.植物细胞核常在细胞中央

实验步骤：

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如图一所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

表一：

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。

（2）分析表一，据以上实验结果可以得知，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪个环境因素采取相应的措施？________。

（3）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图二中选择装置________，以用于验证________。

(1）甲、乙两细胞的D都含有的“能量转换器”是________，它能使有机物和氧结合，释放出能量，为细胞的生活提供动力。

(2) 细胞的代谢与遗传受[___]______的控制，其内含有遗传物质。

(3)如果被观察的物像位于视野的左上方，应将装片向________移动，从而使物像位于视野中央，便于观察。

(4)使用显微镜观察临时装片时，用低倍镜观察到细胞的清晰物像，这时如果转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是____

A.视野内的细胞变少了，变大了 B.视野变亮了

C.物像变模糊了 D.物像不在视野正中央

(5)西瓜的形状也是一种性状．有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜，这种现象________（填“能”或“不能”）遗传给后代。

（1）图中昆虫体内的能量最终来自于 ，青蛙和鸟之间的关系是 。

（2） 在该生态系统的组成成分中，对于自然界中物质的循环起重要作用的是 。

在该生态系统中，由于在水稻的生长过程中使用农药，农药进入食物链和食物网后，农药在体内积累最多的生物有 。

A．豚鼠的棕色和黑色是一对相对性状

B．黑鼠是显性性状

C．子代黑鼠，有的是纯种，有的是杂种

D．虽然子代都是黑鼠，但他们都有棕色基因