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【题目】图是植物细胞结构模式图,请根据图回答下列问题。
(1)该图表示植物细胞,是因为该细胞有______、______和______三种结构。
(2)用白菜做饺子馅时,人们习惯先把白菜切成小块,撒上盐再剁碎,然后用笼布包上用力拧去大量的水,这种做法是不科学的。因为拧出的液体是白菜细胞的______,其内含有大量的营养物质。
(3)在光学显微镜下不易看清的结构是[ ]______,原因是______________。
(4)植物细胞进行光合作用的场所是[ ]_____。
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【题目】图是小杰在进行“制作并观察植物细胞临时装片”实验时观察到的图像。请根据他的实验过程回答下列问题。
(1)切洋葱时,小杰流眼泪,原因是洋葱中含有刺激性物质,这些物质存在于洋葱细胞的____中。
(2)小杰从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_____,常用的玻片标本还有_____和______。
(3)在使用显微镜观察时,小杰在视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构,这些结构是_______。在每一个近似长方形的结构中,都有一个被碘液染成深色的球状物,这是________。还看到了一些圆形的、大小可以改变的中央透明、周围有黑圈的结构,它们是________。
(4)所有植物细胞都具有的结构包括________、________、_______和_________,有些植物细胞还具有________和________。
(5)小杰在观察时使用的显微镜目镜是10×,物镜是10×,这些细胞被放大了________倍。
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【题目】果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料。果蝇的性别决定方式与人类一致,如图表示果蝇体细胞中的染色体组成,其中B、b表示染色体上的基因。请分析回答下列问题:
(1)果蝇体细胞内有4对染色体,其形态结构如图所示,则图中乙果蝇体细胞内染色体的组成可表示为_____。
(2)果蝇的长翅和残翅是果蝇翅型的不同表现类型,它们是一对_____。下表为果蝇的长翅和残翅在亲代和子代个体中的性状表现(D,d分别表示控制显、隐性性状的基因),则第一组杂交实验中亲代的基因组成是_____;第二组杂交实验中亲代的基因组成是_____。
实验组别 | 一 | 二 | 三 | |
亲代的性状表现 | 长翅×残翅 | 长翅×长翅 | 长翅×长翅 | |
子代性状表现 及数目 | 长翅 | 52 | 101 | 76 |
残翅 | 49 | 0 | 25 |
(3)果蝇的红眼对白眼是显性,控制这对相对性状的基因B、b只位于X染色体上,Y染色体上没有相应的基因,如图所示。若只考虑B、b基因,果蝇甲的基因组成可表示为XBXb,若让甲、乙两只果蝇杂交,则子一代中,白眼果蝇的基因组成可表示为_____,红眼果蝇中雌雄个体的比例为_____。
(4)果蝇的红眼、白眼性状的遗传与长翅、残翅性状的遗传相比较,红眼、白眼性状遗传的最大特点是_____。
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【题目】动物作为绘画艺术中的常客,可助人净化心灵,引人积极向上。齐白石的《虾》寓意淡泊明志,《蛙声十里出山泉》让人无限遐想;宋守友的《九鱼图》象征着吉祥如意;毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨;李可染的《孺子牛》俯首孺子不逞强,纯良温驯气轩昂。据此,请分析回答下列问题:
(1)上述作品说明许多动物可以激发人们的创作灵感,反映了生物多样性的直接价值。生物多样性的实质是_____。
(2)虾和鱼都是水生动物,它们都靠_____从水中获取氧气,完成呼吸;二者都属于卵生,且在水中完成发育。但是,虾在发育过程中会出现多次蜕皮现象,原因是_____。
(3)如图的画面中没有蛙,却命名为《蛙声十里出山泉》。其中蕴含的生物学知识是_____。
(4)鸽和牛与上面提到的动物相比,具有更为复杂的结构和生理特征。例如①循环方面:心脏都有四腔,动脉血和静脉血完全分开,因而血液_____能力强;②呼吸方面:都有发达的肺,能独立完成呼吸。而且,鸽还有与肺相通的气囊,使其不论吸气还是呼气,肺内都有_____的空气通过,气体交换效率高。③繁殖方面:都有复杂的行为,如牛的哺乳行为,鸽的_____行为(至少答出两种)。
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【题目】番茄果皮红色(D)对黄色番茄(d)为显性,若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的柱头上,则黄色番茄植株上所结种子的基因型及果皮的颜色分别是
A. 种子基因型DD.dd,果皮颜色红色黄色 B. 种子基因型Dd,果皮颜色红色
C. 种子基因型DD.dd,果皮颜色黄色 D. 种子基因型DD.dd,果皮颜色红色
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【题目】某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时看到了以下几幅图象,这几幅图象在操作过程中出现的顺序依次是( )
A.甲→丁→乙→丙 B.丁→甲→丙→乙 C.甲→丁→丙→乙 D.丁→甲→乙→丙
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【题目】制作临时装片时,必须让盖玻片的一边先接触水滴,然后再轻轻盖上,主要目的是( )
A. 避免盖玻片下面出现气泡 B. 防止水溢出
C. 避免实验材料被损坏 D. 增强透明度
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