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【题目】如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析答:
(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是_____。
(2)若以“是否有脊柱”为分类依据,则与A分为同一组的是_____(填字母)。
(3)动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是_____和_____(填字母)。E的生殖特点是_____。
(4)若以“发育方式”为分类依据,将图中动物分成两组,C、D归为一组的依据是_____。
(5)B属于鱼类,是因为具有适于水中生活的结构:用_____呼吸和用_____游泳。
(6)C用_____呼吸。C的幼体生活在水中,用_____呼吸:青蛙的生殖特点是_____;因此,生殖、发育过程必项在外界水环境中完成的是_____(填字母)。
(7)A用_____呼吸,且身体内有发达____,起到辅助呼吸的作用。D用_____呼吸。
(8)与青蛙的卵相比,鸟卵的特点是_____。
(9)E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看,如果D灭绝,就意味着该物种所拥有的全部_____从地球上消失。
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【题目】为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验,请据图回答问题:
(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,该实验中经脱色和碘液处理后,叶片呈蓝色的装置是_____,(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)该实验也验证了_____是光合作用的原料。
(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明蒸腾作用的主要器官是_____。
(4)综合上述实验的结论可知,绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
(5)农业生产上,可通过哪些措施来提高农作物的产量?_____(答出一点即可)。
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【题目】下列关于听觉及用耳卫生说法错误的是( )
A.听觉是在耳蜗内形成的
B.耳的结构中能接受声波产生振动的是鼓膜
C.遇到巨大声响时,可闭嘴,堵耳保护鼓膜
D.不及时治疗鼻咽喉炎可能会引起中耳炎
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【题目】如图是植物的两种不同生殖方式,请据图回答问题:
(1)图中表示无性生殖方式的是图_____。图②是_____生殖。
(2)图①中的繁殖技术称为_____,其中a为_____,该过程的关键步骤是要确保a、b两部分的_____紧密结合。
(3)图②是高等植物有性生殖的_____过程,该过程中c与d结合形成的_____将发育成种子的胚。
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【题目】如图是动物细胞和细菌的结构模式图,请据图回答下列问题。
(1)填写图中结构名称:①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____
(2)一个细菌也是一个细胞,图中两种细胞相比较,相同的特点是:都有_____能控制物质进出细胞。(3)图中表示细菌结构的是图_____,与动物细胞相比较,主要区别是:细菌没有成形的_____。 因此它属于_____生物。
(4)在图甲中,控制生物性状的基因主要存在序号_____所示的结构中。
(5)字母⑤所指的结构增厚时,形成的休眠体叫_____,对不良环境有较强的抵抗能力。
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【题目】植物的芽有不同类型,按将来发育情况不同,可将芽分为______、________和_____。在叶芽的结构中,分裂能力最强的部位是_________;将来发育茎的部位是____________。
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【题目】从图形、数据中提取各种“信息”,对于学习、思考、分析和解决问题都是相当重要的.请你从如图中提取“信息”回答问题.
(1)注明图B各部分结构名称:①________②________③________④________⑤________
(2)图A中,一块骨骼肌由两部分组成:a是________,b是________.
(3)图A表示伸肘动作,这一动作的完成,是肱三头肌________(填“收缩”或“舒张”)牵动骨绕关节活动产生的,此时肱二头肌处于________(填“收缩”或“舒张”)状态;人体任何一个动作都是在________系统的调节下完成的.
(4)在伸肘动作中,与关节的灵活性有关的结构是________和②中的________.与关节的牢固性有关的结构是________以及关节周围的韧带.
(5)脱臼是指________从________里滑脱出来.
(6)体育锻炼对关节的影响很大,下列叙述错误的是______
A.加强关节的牢固性B.加强关节的灵活性C.加强关节的伸展性D.增加关节周围肌肉的数量.
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【题目】如图表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系,图中1、2、3、4依次表示( )
A. 基因、DNA、染色体、细胞核
B. DNA、基因、细胞核、染色体
C. 细胞核、染色体、DNA、基因
D. 染色体、细胞核、基因、DNA
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