（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入 。

（2）三支试管都要放在 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用 两支试管进行对照实验。

（4）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

A. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作步骤是abcd。

B. 观察装片时甲为镜筒上升，乙为镜筒下降。

C. 欲将视野右上角的细胞移至视野中央，装片应向右上方移动。

D. 该同学觉得看到的细胞太小，就转动转换器，又觉得太暗，继而换成平面镜。

A. 滴加碘液后，①号试管会变蓝色

B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”

C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D. ①②试管对照，②号试管为对照组

A. 卵巢 B. 输卵管

C. 子宫 D. 子宫内膜

（1）小丽推测自己的基因组成为tt，则其父亲的基因组成是________。

（2）苦味基因在亲子代间传递的“桥梁”是[①]_______和[②]________。

（3）母亲______(填“能”或“不能”）产生含苦味基因T的生殖细胞。

（4）父亲传给女儿小丽的性染色体是_______(填“X”或“Y”) 染色体。

（1）现象记录：

A.白边（甲）现象：________变蓝 （填“未”或“是”）

B.遮光部分（乙）现象：未变蓝

C.未遮光部分（丙）现象：_________变蓝。（填“未”或“是”）

（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了光合作用是在__________内进行的。

（3）实验中，乙处和丙处的对比说明了______是植物光合作用不可缺少的条件。

（4）填空植物光合作用的公式：光能________ + 水—叶绿体———→有机物+氧气 （储存能量）

A桫椤 B水杉 C龙棕 D珙桐

A. 岩石、牵牛花、小草 B. 煤炭、蛇、蘑菇

C. 土壤、狼、柳树 D. 母鸡、细菌、病毒

（1）该小组提出的问题是：_____能促进蝌蚪的发育吗?

（2）除实验变量外，A、B两组水温、水质等实验条件应______且适宜。

（3）根据实验结果，得出的结论是：_______。

（4）实验结束后，应该将已发育的青蛙放回适合它们生存的_______。

（5）据该实验推测，若青少年甲减患者甲状腺激素分泌减少，可能_____(填“会”或“不会”）影响其发育。

A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 一猪生九仔，九仔各不同

C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 芝麻开花节节高