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【题目】下列对生物的特征描述错误的是（ ）
A. 几乎所有的生物都是由细胞构成的
B. 一切生物都具有繁殖的特征
C. 运动是区分生物和非生物的最主要特征之一
D. 应激性是生物具有的普遍特性
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【题目】下图是植物蒸腾作用实验装置示意图,实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请据图回答问题。
(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过__进行的吗?
(2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关?
(3)预测实验(二)的结果:A、B、C三塑料袋中的水珠数,__袋壁内水珠最多;__袋壁内水珠较少;__袋壁内水珠最少。
(4)实验(二)的结论是:__。
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【题目】某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（ ）
A. 生物都需要从外界获取食物
B. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
C. 同种的生物都是完全一样的
D. 生物对外界刺激能作出一定的反应
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【题目】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化管中的变化情况,据图回答下列问题。
(1)图中曲线乙表示__的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在__中彻底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析并回答下列问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎 屑或块 | 适量 碎屑 | 适量 碎屑 | 适量馒 头块 | 适量 碎屑 | 适量 碎屑 |
唾液有无 | 2 mL 唾液 | 2 mL 清水 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温 度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | |||||
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用__号试管进行对照实验。
(4)如果选用1、4、5号试管进行验,其探究的问题是____?
(5)实验5 min后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__(写出一种即可)。
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【题目】绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（ ）
A. 甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。
B. 甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。
C. 图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。
D. 图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。
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【题目】如图是生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，对于他们预测的结果和得出的结论，你认为最符合事实的是（ ）
A. 滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明了睡液对淀粉有消化作用。
B. 滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明了水对淀粉有消化作用。
C. 滴加碘液后1号和2号均变蓝，此实验说明唾液对淀粉没有消化作用。
D. 滴加碘液后1号和2号不变蓝，此实验说明唾液和水对淀粉没有消化作用。
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【题目】如图所示为两类种子剖面结构图，据图回答：
（1）两类种子结构上的共同点是都有 和 ；相比图1，图2特有的结构是[ ] ．
（2）玉米种子最重要的部分是 ，是由图中的 （只填代号）组成的．
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