A．合作互助 B．竞争

C．捕食 D．捕食和竞争

A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．自养生物

（1）该生态系统包含_______条食物链。请你写出图中最短的一条食物链：_______。

（2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是_______和_______。

（3）鹰和蛇的关系有_______。

（4）图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是_______。

（5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是_______。

（6）若下图表示该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。那么在这条食物链中，能量流动的方向是

A．甲→乙→丙 B．甲→丙→乙

C．乙→丙→甲 D．乙→甲→丙

A. 细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 缺乏维生素

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 。

（2）在植物传粉和受精过程中，花粉萌发长出的花粉管穿过雌蕊的 、 （选填图1中序号），到达子房，花粉管里的精子释放出来，完成受精作用。

（3）桃的果实中，我们食用的部分[①]是图1中 （选填图1中的标号）发育而来的。

（4）某种桃的果实个大、味甜，农民为了繁殖大量的桃树又不改变桃的品质，常用的方法是 。

A．肺泡内=呼吸道＞外界

B．肺泡内=呼吸道＜外界

C．肺泡内＜呼吸道＜外界

D．肺泡内＞呼吸道＞外界

A. 细菌和真菌可以不受温度的限制而生活在任何环境中

B. 细菌和真菌的生存可以不受地域、空间的限制

C. 细菌和真菌在有空气和无空气的环境中均可以生存

D. 细菌和真菌在生物圈中分布及其广泛

A. 甲示吸气过程，膈肌舒张

B. 甲示呼气过程，膈肌收缩

C. 乙示吸气过程，膈肌舒张

D. 乙示吸气过程，膈肌收缩

（1）a，b烘干后存留的物质是_____。

（2）b在6小时内通过光合作用制造的有机物的量可以表示为_____。绿色植物制造的有机物一方面满足自身_____的需要，另一方面通过_____养育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物兴趣小组欲探究甲醛对此绿色植物的影响和此绿色植物能否吸收甲醛。取3个容积均为10L的正方体密闭无色透明玻璃箱，分为A、B、C三组，进行如表所示的操作并置于适宜的环境中，观察一段时间后，测定并比较A、B两组内甲醛的浓度。

①A组和B组构成对照实验，探究的问题是：_____？为了合理控制其他实验因素，A、B组通入的甲醛应_____。

②B组和C组构成对照实验，变量是_____，若B组植物萎蔫，C组植物正常，则说明_____。