下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（　　）

A．①和②

B．①和③

C．②和③

D．无法证明

如图为“探究口腔内的化学性消化”实验步骤的部分示意图，请观察思考后回答问题：
（1）正确的实验操作顺序依次是：______（填字母）．
（2）该实验滴加碘液后，2号试管的颜色变化为______（填变蓝或不变蓝）．
（3）如果要探究“温度对口腔内化学性消化的影响”，你将如何设计3号试管进行实验：______．
（4）______是人体消化吸收的主要器官，在这里淀粉将最终消化为葡萄糖被吸收．

乐乐就“口香糖对口腔的清洁作用与咀嚼时间的关系”进行了探究．已知口腔中主要的菌群为细菌、放线菌，根据这两个菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的变化．实验步骤如下：
①所有的仪器设备进行消毒．
②每隔5分钟对受测者的口腔进行采样，制成溶液，将菌液等量分置于5个富含营养液的培养皿中，并在适宜温度下培养相同的时间．
③计数并换算成百分数（未咀嚼口香糖前口腔菌落为100%），如下表：

	起始	1	2	3	…
	0分钟	5分钟	10分钟	15分钟
细菌	100%	90.65%	79.89%	124.66%
放线菌	100%	90.94%	80.26%	115.72%

请回答：
（1）本实验的变量是______．
（2）在进行计数时，通常在每个培养皿中按梅花形取五个点，用菌落计数器点数，取五个数值的______值，目的是______．
（3）在实验中，适宜温度应该是______℃．
（4）根据表中数据，咀嚼口香糖的最佳时间是______．
（5）乐乐觉得实验结果不够精确，为使结果更精确，在其他条件保持不变的情况下，请帮他选择一个较合理的方案进行更详细的探究：______．
A．设置不同培养温度                B．每隔2分钟取样
C．将培养皿个数增设为10个      D．设置不同培养时间．

某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：

某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：

试管编号 实验过程	1号	2号	3号	4号
注入物质	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊
加入物质	1ml蒸馏水	1ml唾液	1ml唾液	1ml唾液
水温处理	37℃	10℃	60℃	37℃
滴入碘液	变蓝	变蓝	变蓝	不变蓝

根据表中呈现的现象，你认为这个实验能证明唾液淀粉酶（　　）

A．受温度影响	B．受酸碱度影响
C．具有高效性	D．具有专一性

如图是探究“馒头在口腔中的变化”中的一组对照实验：将A、B两块大小相同的新鲜馒头块，按图示进行处理，然后将两支试管一起放到37℃的温水中保温，5～10分钟后取出，向两只试管中均滴加2滴碘液，检验其中的淀粉的分解情况．该组对照试验要探究的问题是（　　）

A．唾液淀粉酶是否可以吧淀粉分解成麦芽糖

B．唾液淀粉酶是否与食物的消化有关

C．牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用是否与食物的消化有关

D．消化酶对食物的分解作用是否受温度的影响

某生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1号	2号	3号
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2ml唾液	a	2ml唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
实验结果	不变蓝	b	变蓝

请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的a处应加入______，作为1号试管的对照实验．
（2）2号试管的实验结果应是______．
（3）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______酶，它能促进淀粉分解成为______．
（4）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中的______和______，有助于食物的消化．
（5）由此可见，口腔对淀粉既能进行______性消化，又能进行______性消化．

某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中，①向l号、2号试管中各加入2毫升浆糊；②再向l号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．③将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃左右温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液．观察实验现象，回答有关问题：


（1）滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是：1号试管呈______；2号试管呈淡黄色．
（2）以上现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的______消化分解．
（3）从唾液的作用可知淀粉在消化道的______部位开始被消化．
（4）两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟______．

当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味．李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的．为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用．
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；



（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟______．
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是______．
（3）李阳同学的实验目的是观察______的消化作用．
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加______，其余步骤不变．在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为______．