A. 扩大陆生动物的活动空间 B. 获得食物

C. 躲避敌害 D. 以上三者都是

（1）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学中，_____同学作出了假设。

（2）某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中10分钟。

①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究_____对淀粉的消化作用。

②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是1号试管无颜色变化，原因是_____。如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是_____（写出一种即可）。

（3）通过探究活动，你认为吃饭时应该做到_____。

（4）该小组实验后没有收拾，实验桌上剩余的馒头不久长出了黑色霉菌。霉菌细胞与细菌的最主要区别是有明显的_____，为防止食品腐败变质，人们发明了许多保存食品的方法，方便面中的“蔬菜包”采用的主要方法是_____。

（5）乙同学的叔叔是位特型演员，他除了身材异常矮小以外，其他发育都正常。造成叔叔身材矮小的原因是_____。

（1）[6]_____能保护幼嫩的胚，胚包括_____（填序号）、其中[_____]是胚轴。

（2）菜豆种子萌发时，首先要吸收水分，同时[]_____提供营养，随后[]_____突破种皮发育成[8]_____；胚轴伸长；[_____]胚芽发育成_____，再发育成茎和叶。

（1）根尖结构中生长速度最快的部位是[2]_____；吸收水分和无机盐的主要部位[_____]成熟区，因为该区域有大量的_____，大大的增加吸收面积。

（2）幼根的生长靠[_____]伸长区的细胞_____使细胞的体积增大和[3]_____的细胞分裂使细胞的_____增加。

（3）根尖结构中具有保护作用的[4]_____，带土移栽主要是为了保护_____，保证移栽后植物对_____和无机盐的正常吸收，防止植物萎蔫。

（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。

（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。

（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_____。

（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____。

（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。

A. 动物、植物和其他生物 B. 陆生生物和水生生物

C. 作物、家畜、家禽和宠物 D. 动物、植物和微生物

（1）消化系统中，小肠壁的内表面有大量的环形皱襞和_____，使小肠的①过程面积大大增加，可以达到200平方米以上。

（2）溺水是造成当今中小学生意外死亡的第一杀手。溺水身亡主要是因为_____（图中字母表示）所示的呼吸环节发生障碍所致。人体内的气体交换包括b和c两个过程，它们都是通过_____完成的。

（3）A系统起到至关重要的作用。该系统的动力器官是_____，物质运输的载体是_____。

（4）尿液的形成经过了[②]肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和[]_____作用。

（5）人体的各个系统既独立分工，又相互协调，共同完成各项生理活动，使人体成为一个统一的整体，这是_____共同调节的结果。

A．胎盘 B．子宫内膜 C．卵黄 D．输卵管

A. 童年 B. 青年 C. 成年 D. 老年