A. 进行生产创造的人类

B. 以捕捉其他生物为食的动物

C. 能利用光能，制造有机物的植物

D. 能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等

（1）若a是淀粉消化的终产物，则a是_____，D代表肾脏，正常人尿液中没有a物质，是因为_____。

（2）图示中属于排泄的途径是______（填序号）。

（3）考试过程中，小涵会消耗大量的氧，呼吸频率和呼吸深度都会增加。当进行图甲中过程③时，膈肌处于______状态。

（4）在进行1000米快跑测试时，小涵因意外摔倒擦伤了膝盖。小涵“擦伤膝盖并感到疼痛”的神经冲动传导过程是_____（用图乙中的数字和箭头表示）。

A. B表示显性基因

B. 如果B来自父方，则b来自母方

C. 此个体表现出的是B所控制的形状

D. b控制的形状不能在后代中表现，属于不遗传的形状

（1）仔细观察如图，说说在这20年里，二氧化碳浓度变化趋势_____，地球大气中二氧化碳等气体既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是_____．

（2）根据研究表明，每年冬季的二氧化碳浓度要高于夏季，解释其中的原理_____．

（3）为了有效减缓温室效应，请你为政府机构进言献策_____．

A. 都能进行呼吸 B. 都能排出体内的废物

C. 都能生长和繁殖 D. 都能自己制造有机物

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡

该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？

（1）实验过程：

①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。

②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。

③实验结论：

根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率________。说明镉含量越高，对人体的危害________。

（2）请根据上述实验设计回答下列问题。

①该同学设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________。

（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须________（填相同或不同）．

（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现________

（5）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内________，仍然会对人体造成危害．

（1）图甲中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物在分类上属于______。

（2）生态系统中能量随食物链和食物网流动且逐级递减，此生态系统中鹰获得能量最多的一条食物链是_____。

（3）图乙中的阴影部分表示四种生物的共同特点，若阴影表示四种生物在生态系统中的组成成分，则阴影表示的含义为_____。

（4）从行为获得的途径看，鹰的繁殖行为属于_____。

（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和鼠的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的_____能力实现的。

A．枯草杆菌 B．甲烷菌 C．链球菌 D．金霉菌

A. 男生出现遗精，女生出现月经 B. 心脏、肺的功能明显增强

C. 男生声音变粗，女生声音变细 D. 身体迅速发胖