A．除实验变量外，其他变量均不相同 B．所有的变量都不相同

C．除实验变量外，其他条件均相同 D．所有的变量都相同

（1）图甲所示食物网中最高等的动物是______。

（2）图甲中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物在分类上属于______动物。

（3）图乙中的阴影部分表示四种生物的共同特点，若阴影表示四种生物在生态系统中的组成成分，则阴影表示的含义为______。

（4）生态系统中的细菌和真菌能将动植物的遗体分解成______和无机盐。

（5）从获得的途径看，鹰的繁殖行为属于______（选填“先天性行为”或“学习行为”）。

（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和鼠的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的______能力实现的。

A. 从行为的获得途径来看，B与其他三者不同

B. C和D比较，D中的动物学习能力较强

C. A中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为

D. 只有学习行为对动物的生存才有重要意义

A．2005年春节晚会上的舞蹈“千手观音”，是在老师手语指挥下完成的

B．听了感人的故事，有的人哭了

C．受强光刺激，立即闭眼

D．听说前面有片梅林，士兵们立刻缓解了饥渴

①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

A. 光合作用 B. 蒸腾作用

C. 果实的生长发育 D. 秸杆的生长发育

（1）按照生物分类的方法，可把D、E归为一类，其余的动物归为一类，因为D、E都是_____动物。

（2）图A为猴子，猴子会骑单车，根据行为获得途径，这种行为属于行_____为，此行为是在_____的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和人类训练获得的。

（3）D的体表_____，有保护了身体内部结构，又能_____，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。

（4）在上图中具有辅助呼吸器官的动物有_____（填字母）。

（5）_________的特征保证了A比其他生物的后代有较高的成活率。

（6）举例说出自然界中动物对绿色植物的作用_______。（至少写出两点）。

（1）肺泡与外界环境进行气体交换是通过_____实现的，肺泡中的氧气是通过_____作用进入血液的。

（2）图中5指的是_____，内流_____血，图中7指的是_____，内流_____血。

（3）血液由2射出，流经5、6到了3的循环途经叫_____；血液由4射出，流经7、8到1的途径叫_____。

（4）从M到N处，血液成分发生了变化，_____血变成_____血。即_____里的气体交换。

（5）由A到B处，血液成分由_____血变成了_____血，此过程中，氧气由_____内以气体扩散的方式到_____内的气体交换。

（1）利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物具有维持 的作用。

（2）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内被更快分解，说明动物能促进生态 系统的 循环。

（3）上图中的蜜蜂正在采蜜，同时它能帮助植物 。