A.①B.②C.③D.④

A. 飞蛾扑火、老马识途 B. 惊弓之鸟、孔雀开屏

C. 蜻蜓点水、蜘蛛织网 D. 鹦鹉学舌、大雁南飞

A. 生活在水中 B. 结构简单

C. 体内有消化腔 D. 有口有肛门

A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓

A. 声音 B. 信号 C. 语言 D. 直立行走

A.蜘蛛 B.蜈蚣 C.家蚕 D.河蟹

A．脑干 B．脊髓 C．小脑 D．大脑

A. 消灭害虫 B. 帮助传粉 C. 促进种子的分布 D. 增加生物的数量

酸雨是指燃烧煤、石油、天然气等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水结合形成的雨。酸雨中所含的酸性物质主要是硫酸和硝酸。酸雨的pH小于5.6，具有较强的酸性，会影响土壤，破坏土壤肥力，使农田、森林和草地的生产能力下降；也会直接危害植物的叶和芽，严重时使植物枯萎甚至成片死亡。酸雨还会腐蚀金属桥梁、建筑物和户外雕塑。近年来，我国一些地区已成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。

酸雨真的对生物有不利影响吗？在实验室条件下怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？如下是某小组的探究报告，请完善此报告。

（1）提出问题：模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有什么影响？

（2）作出假设：模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用。

（3）实验方案：

实验器材：用稀硫酸配制pH分别为3、4、5、6的酸性溶液各1小喷壶、蒸馏水1小喷壶，大型水槽（仿稻田水土），50株生长状况良好且基本相同的同品种水稻幼苗等。

（说明：溶液的酸碱度用pH表示，从0～14，pH越大，酸性越小，7为中性，小于7呈酸性，大于7呈碱性。）

实验步骤：

①将50株幼苗等分5组，每组10株，培育在已经编号的水槽中，同置于适宜的环境中。

②每天用喷壶定时对5组水稻幼苗的叶和芽分别喷洒适量且______的不同pH的模拟酸雨或蒸馏水。（酸有腐蚀性，操作时注意安全，不要飞溅到身体和衣物上。）

③连续7天，每天定时观察、认真记录幼苗生长及伤害情况。7天后的实验结果如下表：

注：“+”表示伤害程度，“+”越多表示伤害程度越大；“0”表示没有伤害。

（4）实验结论：模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用，pH在3～7之间，pH越小，伤害程度______。

（5）分析讨论：

①实验中要设置E组，其作用是与其他4组形成______。

②实验中，每组用10株幼苗，而不是1株，这是为了避免因偶然因素而产生实验______，从而影响实验结果的准确性。

③根据实验结果绘制折线图：______。