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【题目】茄子属于茄科家族中的一员,是为数不多的紫色蔬菜之一,也是餐桌上十分常见的家常蔬菜。如图四幅图表示的是茄子的一生中几个主要阶段,请据图回答问题。
(1)乙图植株的茎叶是由甲图种子中的______发育而来的,乙图能不断向上生长是因为芽的结构里________________________________。
(2)乙图中茄子幼根生长最快的部位是__________,在移栽茄子的时候,带土移栽更容易成活,这样做主要是为了保护根尖结构中的_________。
(3)观察丙图茄子的花,你推断茄子的花为_______;若在茄子花开放以前用塑料袋套住,发现该花不会结出茄子,因此茄子的传粉方式为_______。
(4)菜农在种植茄子的时候,当植株长到一定时期摘除植株的顶芽,保证植物能多分侧枝,从而多开花多结果,这样做的原理是____________________。
(5)依据丁图中的种子数推测,丙图中某个子房里有____________胚珠。
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【题目】细胞中含有许多物质,这些物质可以分为两大类:一类是分子比较小的_____,一般不含碳,如水、无机盐等;另一类是分子比较大的_____,一般含有碳,如糖类、蛋白质、脂肪和核酸等,这类物质是_____.
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【题目】一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示,下列说法肯定不正确的是( )
A. 该食物链可表示为:丙→丁→甲→乙
B. 甲是生态系统中最基本最关键的组成部分
C. 甲和乙是消费者,丁是分解者
D. 在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起乙的数量增加,丁的数量减少
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【题目】下列有关人类生殖发育知识的叙述中,错误的是
A. 胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘和脐带
B. 正常情况下,人体受精卵形成部位是输卵管
C. 男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢
D. 男性的输精管结扎后,仍具有男性的第二性征,并能产生精子
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【题目】根据某生物兴趣小组设计的实验装置图,回答下列问题。
(1)若要探究植物光合作用需要光,应将上图中______两实验装置作为一组对照,预期实验现象为号试管内能产生氧气。
(2)上述实验现象虽与预期相符,但还不能说明假设一定是正确的,为此,你认为该小组还应进行______。
(3)图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团,B塑料袋内装不含有酵母菌的面团,袋口均塞入橡皮管并密封。试问,此对照实验设置的变量是______。一天后,A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体,你将如何鉴定这种气体?______。(简要说明原理即可)
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【题目】下图是米勒设计的实验装置示意图, 据图回答下列问题:
(1)A烧瓶内注入的气体模拟的是___________的成分。
(2)火花放电模拟的是__________,这主要是为该实验提供_________。
(3)实验中,要将B瓶内的水煮沸,模拟的是____________。
(4)连续火花放电后,从活塞处取样,C烧瓶内的样品中含有的有机物是_________________。
(5)你认为米勒作出的假设是_______________
(6)通过实验,米勒得出的结论是________________________
(7)原始生命诞生过程中最关键的阶段是_______________________________
(8)原始生命的特点是___________________。
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【题目】某校生物研究性学习小组在学校生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请回答:
(1)同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究,测得温室中的氧气浓度如图1所示。
①温室中的水稻光合作用的开始时间_______ (填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。
②第10~17天之间氧气浓度增加的原因是__________。
(2)为了探究影响蔬菜产量的因素,同学们选择番茄作为研究对象进行试验,他们分別在三个温室中种植了同一品种、生长状况相同的20株番茄幼苗,温室的湿度和二氧化碳的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同)
温室 | A | B | C |
二氧化破浓度(%) | 0.1 | 0.03 | 0.1 |
温度(℃) | 20 | 20 | 30 |
①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响,他们应选择_______(填字母代号)两组进行对照试验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快,说明_______是影响幼苗光合作用的因素之一。
(3)温室的塑料棚内出现了大量水珠,为验证其中一部分水来自番茄植株的蒸腾作用,图2是两位同学分別设计的实验装置。你认为较合理的是 ________(填图2装置字母代号)。
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