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【题目】观察是科学探究的一种基本方法,很多生命科学原理都是通过观察发现的。 小明在学习“绿色植物与生物圈的水循环” 一章时,产生了一些疑问。请根据下图所示的观察结果,对这些疑问作出解答。(图3—图5中的材料取自插入红墨水两小时后的枝条,颜色较深处为被染红的部分)

(1)为什么成熟区是根吸水的主要区域?从图1可见,成熟区最显著的特点是________,从而增大了吸水的表面积。从图6可见,成熟区内部出现了________,能够及时运走吸收的水分,从而使成熟区能持续不断地吸水。

(2)导管是怎样形成的?从图6可见,分生区细胞形态相似而比较小,伸长区细胞形态相似且越往上越大,成熟区细胞的形态不尽相同,并且在功能上也有分工。由此可见,导管的形成是细胞________的结果。

(3)导管能够把根吸收的水分运输到植物体全身各处吗?从图________可知,除根外,导管也分布在植物体的其他器官,能把水分运输到这些器官。

(4)气孔是一个个小孔吗?从图2可见,气孔是一个个的小孔,请在图2中准确标记出一个气孔的位置(表示方法参见图6中的“根毛”)。

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【题目】由受精卵发育成新个体的过程中,幼体和成体的差别很大,这种发育过程成为

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【题目】如图为生活在不同环境中的几种动物图片,请回答下列问题

(1)图中动物可分为两大类:脊椎动物和无脊椎动物,图中属于无脊椎动物的是_____(填序号)。

(2)动物生活的环境不同,呼吸器官也有区别,蚯蚓依靠_____进行呼吸,鱼用_____呼吸。青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,_____裸露且湿润,能辅助呼吸,因此它被称为_____动物。家兔体腔分为胸腔和腹腔两部分,体内有膈,用_____呼吸。

(3)青蛙和蛇的体温会随着环境温度变化而改变,都属于_____动物。

(4)动物由水生进化到陆生,不同的动物适应环境的方式是不同的,但都达到了殊途同归的目的,比如为了适应干燥的陆生环境,减少体内水分的散失,蝗虫等昆虫的体表都有_____

(5)家兔在生殖发育的特征是_____

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【题目】如图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示(  )

A. 光合作用消耗的水量,气泡向左移动

B. 呼吸作用产生的水量,气泡向右移动

C. 蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动

D. 蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动

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【题目】动物细胞和植物细胞的基本结构包括___________、__________、____________________。植物细胞比动物细胞多了____________、_____________和______________。

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【题目】用显微镜观察临时装片时,发现视野中有一污点,这个污点不可能存在于

A目镜上 B物镜上 C载玻片上 D反光镜上

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【题目】各学校加强食品卫生管理、保护水源、消毒餐具等有利于预防

A.消化道传染病 B.呼吸道传染病

C.血液传染病 D.体表传染病

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【题目】如图为三种微生物的结构示意图,请据图回答:

(1)图_____(填图中标号)是细菌,它和动植物都不同,主要区别在于它具有DNA集中区域,却没有形成的_____,它的生殖方式是_____生殖。

(2)制作馒头时,_____(填图中标号)产生的_____气体会在面团中形成许多小孔,使馒头膨大和松软。

(3)没有细胞结构,只能寄生在活细胞中的生物是_____(填图中标号)。

(4)狂犬病病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部的_____组成,没有细胞结构。

(5)大肠杆菌噬菌体属于_____类(填图中标号)。

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【题目】图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是

A. a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区

B. b表示水分由导管从低往高运输,动力主要来自蒸腾作用

C. c表示水分的散失,“门户”是气孔

D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环,途径是:大气自然降水植物根系植物茎叶大气

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【题目】仔细观察如图所示的两个头骨,回答相关问题:

(1)头骨图的甲是_____(填“人类”或“现代类人猿”,下同)的头骨,乙是_____的头骨。

(2)早期的人类发展到现代的人,大致经历了____________________四个阶段,其中最关键的阶段是_____

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同步练习册答案