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【题目】下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间,对校园及其周围的生物进行细心观察 后进行的一次小组讨论与交流,请结合下列各图,认真分析并回答有关问题:

(1)同学们认为上述动物可以根据它们体内有无_____,将其分为两大类:E 和 CDF。

(2)明明同学说,从呼吸方式上看,不同的生物,生活环境不同,其呼吸方式也不相同,图 D 所示动物,其幼体用_____进行呼吸;成体用_____呼吸,_____辅助呼吸。

(3)青青同学认为图 E 所示动物,其体表的_____不能随幼虫身体的长大而生长,所以在幼虫生长发育 过程中有蜕皮现象。

(4)真真同学说,图 B 所示生物和图 C 所示生物在细胞结构上有很大的不同,图 C 生物缺少图 B 生物细胞中_____结构。

(5)圆圆同学说,图 C 所示动物,前肢变为_____,体表被覆________,能更好完成飞行。

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【题目】巴斯德实验证明了肉汤的腐败原因是(  )
A.肉汤内有细菌
B.来自空气中的细菌造成的
C.鹅颈瓶没有防腐能力
D.时间长了自然会腐败

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【题目】下图是病毒和细菌结构示意图,请据图回答问题。

⑴ 病毒结构示意图中,1 表示的是_____,2 表示的是_____外壳。

⑵ 细菌结构示意图中,a 表示的是_____,c 表示的是_____

⑶ 病毒和一部分细菌只能从活的生物体内吸取营养物质,这种营养方式是_____

⑷ 病毒与细菌相比较,病毒是一类没有_____结构的生物。

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【题目】某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况,设计了如下实验:

步骤一:取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿,分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌,冷却至常温。

步骤二:洗手前,分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印,洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印(处理如下图所示)。加盖封好。

步骤三:将①号培养皿放在冰箱中培养,②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养,每天观察并做好记录。请据图分析回答:

(1)为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况,应选择________号和③号培养皿作为一组对照实验。

(2)一段时间后,②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿,说明影响细菌生长繁殖的因素之一是_____________

(3)兴趣小组的同学挑取少量细菌的菌落,制作玻片标本在显微镜下观察。与酵母菌相比,两者在结构上的主要区别是_____

(4)下列关于细菌的说法中,正确的是 _______

A.细菌有成形的细胞核B.细菌是原核生物C.细菌对人类都有害D.细菌都营寄生生活

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【题目】生态系统具有一定的自动调节能力。下列生态系统中自动调节能力最强的是

A草原生态系统 B湿地生态系统

C农田生态系统 D森林生态系统

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【题目】下图为形态结构、生活习性互不相同的蜗牛、鸽子、青蛙、蚯蚓、扬子鳄、蝴蝶、鲫鱼、大象八种动物,请分析回答问题:

(1)上图所示动物中属于无脊椎动物的有 __________________________

(2)生殖过程不能离开水的脊椎动物是________________

(3)在以上八种动物中,最高等的动物是 _____________

(4)脊椎动物按照由低等到高等的顺序排列正确的是_______

A、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

B、两栖类、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类

C、鱼类、两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类

D、哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类

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【题目】水母身体特别柔软,是典型的软体动物.(判断对错)

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【题目】螳螂捕蝉,黄雀在后。对该食物链的叙述正确的是

A螳螂黄雀 B螳螂黄雀

C柳树螳螂黄雀 D柳树螳螂黄雀

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【题目】下列动物类群中具有脊柱的是

A. 软体动物B. 哺乳动物C. 环节动物D. 节肢动物

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【题目】阅读资料,回答问题。

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。

(1)若要组成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还必不可少的成分是________________________

(2)在这个食物网中,杂食性鸟与昆虫的关系是 。

(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类增加,短时期内,该生态系统中的_______数量会随之增加,而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的__________能力

(4)若该生态系统受到DDT农药的污染,则_______的体内DDT含量最高,原因是有毒物质能通过食物链不断积累。

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同步练习册答案