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【题目】下图为两种生物的细胞结构示意图,请根据题意,回答问题
(1)__________图所示为动物细胞结构,__________图所示为植物细胞结构。
(2)动物细胞和植物细胞共有的结构是[ ]__________、[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________。([ ]内填写序号,横线上填写结构名称,①在最外层)
(3)[ ]__________位于细胞的核心区域,控制着生物的生长发育和遗传。
(4)将两种细胞放在清水里,__________(填写A或B)细胞不会吸水胀破,其原因是它具有[ ]__________的结构,其功能是____________________。
(5)[ ]__________是动植物细胞共有的能量转换器,为细胞提供生命活动所需的能量。
(6)植物是自养型生物,由于其细胞内具有[ ]__________,可以制造有机物,而动物细胞不具备此结构。
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【题目】如图是用来研究生命起源的化学进化过程中的一个模拟实验装置,请据图回答下列问题。
(1)此实验装置是美国青年学者_____设计的。
(2)A装置里的气体相当于_____,与现在的大气成分相比,主要区别是其不含_____。正负电极接通进行火花放电,是模拟自然界的_____。
(3)C装置里的液体相当于_____,实验后可检测到其中含有_____等有机小分子物质。
(4)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从_____生成有机小分子物质是完全可能的。
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【题目】生物学习小组的同学在学习生态系统知识之后制作了一个小生态瓶,其中的食物网如下图所示
(1)生态系统的组成包括__________和__________。图中的植物是生态系统中的__________,鱼、虾、淡水螺是__________,它们直接或间接的以植物为食。除了图中所示成分外,该生态系统还缺少__________和__________。
(2)该食物网中两种生物之间既存在竞争关系,又存在捕食关系的是__________(举出一例即可),图中一共有__________条食物链,请写出最长的食物链________________________________________(写出一条即可)
(3)如果该生态瓶中的鱼没有了,那么虾的数量变化趋势是__________。
(4)若另一生态瓶中只放入植物A、淡水螺A、虾和鱼,与此生态瓶相比,可以维持的时间会__________(填写“变长”或“变短”),其原因是__________。
(5)学习小组将此生态瓶放在阳光可照射的环境中观察,在两个月后,生态瓶中的动物逐渐死亡,说明生态系统的__________能力是有一定限度的。
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【题目】植物栽培小组的成员们想探究:沙子是否有利于植物的生长,于是他们使用了两盆植物做实验,第一盆植物的栽培条件如图,请在下列选项中选出实验中的另一盆植物( )
A. B.
C. D.
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【题目】下是植物细胞分裂过程中不同时期的图像,按发生的先后顺序,它们的关系( )
A. a→c→d→b B. c→d→a→b C. a→d→b→c D. a→b→c→d
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【题目】下图是人类白化病的遗传图解,已知人类正常肤色受显性基因控制,白化病肤色受隐性基因a控制,据图回答下列问题。
(1)从此图可以看出白化病患者的基因组成是 。
(2)这对夫妇所生的子女中,患白化病的可能性为 。
(3)血缘关系越近,遗传基因越相似,婚后所生的子女得遗传病的可能性也就越 ,因此我国婚姻法明确规定,禁止 结婚。
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