A. 杠杆 B. 支点 C. 动力 D. 负荷

A. 紫菜和海带 B. 鸡蛋和牛奶 C. 辣椒和青菜 D. 猪肝和胡萝卜

A. 个体都微小，必须借助显微镜观察

B. 在环境适宜时，细菌分裂速度很快

C. 细菌和病毒都有真正的细胞核

D. 细菌、真菌分别通过产生芽孢和孢子繁殖后代

I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。

II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；

（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟_____。

（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是_____。

（3）李阳同学的实验目的是观察_____的消化作用。

（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为_____。

A. 水分过多，根毛无法吸收

B. 水分过多，根毛无法呼吸，导致根烂掉

C. 根吸收的水分过多而死亡

D. 水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉

A．受精卵在人体内形成的场所是输卵管 B．鸡卵受精后胚盘将发育成雏鸡

C．家鸽卵细胞的细胞膜是内层卵壳膜 D．雄蛙和雌蛙的抱对有利于提高卵的受精率

A. 甲和乙的细胞分裂方式完全相同

B. 甲能够形成结缔组织，乙能够形成营养组织

C. 由各种系统组合成的生物体是由甲构成的

D. 由甲参与组成的生物体中，有的细胞含有叶绿体

A. 处于吸气状态B. 膈肌收缩C. 胸廓体积增大D. 肺内气压增大

A. 甲→乙→丙可表示一条食物链

B. ②③④可表示呼吸作用

C. 甲表示生产者，它能够将无机物转变为有机物

D. 丙是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用