A. 生物因素 B. 非生物因素

I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。

II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；

（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟_____。

（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是_____。

（3）李阳同学的实验目的是观察_____的消化作用。

（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为_____。

（1）司机师傅在遇到红灯时会刹车停下。这时“红灯”的反射光线，会依次经过司机眼球的_____（用图二中的数字表示），首先在[_____]_____形成图像，该图像经[10]_____传导到_____形成视觉。其中相当于感受器作用的结构是[_____]_____。

（2）司机师傅在刹车过程中，大脑皮层发出的冲动又经传出神经传导到_____，完成踩刹车的动作。该刹车反射的神经中枢在大脑皮层至少有2个，它们是_____、_____。

（3）在遇到紧急情况突然快速刹车时，车上的同学可能会出现面红耳赤、心跳加快、血压升高现象。这是由于大脑促进了_____的分泌所致。可见，人体生命活动不仅受_____的调节，也受_____的调节

（4）坐校车时，有的同学会出现晕车现象，与该现象密切相关的结构存在于耳中的_____，其作用是_____。

（1）图中气球代表的是_____，瓶底的橡皮膜代表的是_____．

（2）如图乙所示用手下拉橡皮膜时气球会变大，这模拟__气的过程．在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会_（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓___，肺内的气体压力相应变小，于是气体进入肺．

实验一：研究人员取某种激素，给甲、乙两人一人口服，另一人注射同种同量的激素，然后测试甲、乙两人的血糖浓度值，绘制成曲线一，请根据你所学的知识回答：

（1）该种与血糖浓度有关的激素是_____，人体内产生这种激素的部位是_____。

（2）注射该激素的是_____，口服的是_____。

（3）请写出甲血糖浓度没有发生变化的原因：_____。

实验二：在一定时间内科学家分别给甲、乙两人饮等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时，测定他们的血糖浓度，并将测得的数据整理成图中曲线二，请回答：

（4）甲、乙两人中不正常的是_____。怎样治疗_____。

（5）曲线AB段的上升是因为葡萄糖进入_____。BC段下降的原因是_____。

（1）图中的a生理过程叫吸收，它主要在_____中进行。

（2）图中的b、c生理过程是通过___________实现的，组织细胞进行___________产生的二氧化碳通过________作用进入血液，肺内的氧气通过___________作用进入血液。

（3）消化道中参与消化蛋白质的消化液有______________________。

（4）西红柿、辣椒等果蔬中富含维生素C，经常食用可以有效防治__________。

（5）人体内的气体交换包括_______________和____________________两个过程。

（6）d箭头表示_________气体的扩散，e箭头表示_____________气体的扩散。

（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体的侵入，如图_____所示，这属于第_____道防线。

（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有_____，可以破坏病菌的_____。其杀菌机理可用图_____来形象说明，这属于人体的第_____道防线。

（3）分布在血液和各种组织（如淋巴结、脾脏、肝脏）中的_____，可以将侵入人体的病原体消灭，如图_____所示，这属于人体的第_____道防线。

（4）以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫做_____性免疫。

（5）为预防某些传染病（如甲型HINI流感），对易感人群进行预防接种。接种的疫苗起到了_____的作用，能刺激人体的_____细胞产生_____，这属于_____性免疫，是人体的第_____道防线。

（6）为了预防肺结核，政府规定免费为刚出生的婴儿接种_____疫苗，同时还为学生提供抗结核药物，这些措施都属于预防传染病流行中的_____措施。

（1）图中X表示__的消化过程，Y表示_的消化过程，Z表示__的消化过程．

（2）淀粉从__开始消化，蛋白质从__开始消化，脂肪从___开始消化．

（3）脂肪在D内最终被消化为_，D代表的是__，含有哪些消化液？__．

【题目】下列成熟的细胞中，有细胞核的血细胞是（ ）
A.红细胞
B.白细胞
C.血小板
D.神经元

A. B.

C. D.