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【题目】小明同学善于动手动脑,他向甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水,他在吸入气体时左手捏紧橡皮管,右手松开,外界的空气通过甲瓶:在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开,呼出的气体通入乙瓶。
(1)一段时间后______瓶中的石灰水明显变浑浊,说明呼出的气体中含有较多的______,设计甲瓶的目的是______。
(2)肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间,发生气体交换的原理是______。
(3)若大气中二氧化碳气体的浓度过度增加,会引起______。
A.温室效应 B.酸雨 C.臭氧层破坏 D.大气污染
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【题目】图甲为呼吸系统组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题。
(1)一人溺水而中断呼吸,如果你是一名急救入员,最有效的急救方法是进行人工呼吸,对溺水者进行人工呼吸前要清除口鼻内的污物,保证甲图[]______畅通,人工呼吸的原理是______,从口吹气,气体也能进入肺,是因为气体和食物的共同通道是______。
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由______层扁平上皮细胞构成,这有利于进行气体交换。图乙中的a代表的物质是______,血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,成分变化是______(气体)含量增加。
(3)图乙所示的外界气体按照C方向进入肺泡时,图甲中[3]应处于______状态(填“收缩”或”舒张”),胸腔的容积______,此时肺内的气压______(选填“大于”或“小于”)外界大气压。
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【题目】下面是实验学校七年级“欢乐学习”小组同学在学习了“人的生活需要营养”有关知识后,在一次小组讨论会上,对自己的一些生理活动进行的梳理和归纳。请你认真阅读后,结合图甲(消化系统模式图)和图乙(与小肠相通的消化腺)回答下列问题:
(1)欢欢说,早晨我吃了馒头、菠菜、还吃了个鸡蛋,鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的 []________开始进行化学性消化的,蛋白质主要是从甲图中的[]________进行化学性消化,能消化蛋白质的消化液有________种。
(2)乐乐说,早晨我吃了油条、油菜、海带丝、喝了豆浆,油条中含有的淀粉是从图甲中的[]________开始进行化学性消化的;油条中含有的脂肪,需要通过图乙结构中的[]________分泌的________乳化后才能进行化学性消化。
(3)学学说。不管你吃的馒头、鸡蛋,还是油条,最终经消化为小分子后,都要到图甲结构中的[]________才能被吸收,因为该结构是吸收养料的主要场所,请写出该结构与吸收功能相适应的特点________(写出一条)。
(4)习习说,图甲中,结构[6]是消化食物的主要场所,其原因是有图乙中[3]分泌的消化液流入这里,有[5]分泌的________流入这里,还有肠壁内的肠腺分泌的肠液也流入这里。
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【题目】有人作了图所示装置,甲瓶的玻璃管竖直向上;乙瓶的玻璃管呈S形;烧瓶内装有相同的肉汤。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却,放置一段时间后,观察肉汤的变化。你认为影响本实验结果的实验变量是
A. 氧气 B. 放置时间 C. 微生物 D. 烧瓶容量
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【题目】如图表示几个植物类群的进化关系.下列叙述不正确的是( )
A.最先出现植物类群是甲 B.乙和丙都是由甲进化来的
C.戊最有可能是水生的 D.丁的结构比丙的复杂
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