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【题目】在ABO血型系统中,下面四种输血方案,最佳的是( )
A.O型血输给A型血患者
B.O型血输给AB型血患者
C.O型血输给型B血患者
D.AB型血输给AB型血患者
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【题目】某学校生物兴趣小组,学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验:取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水的试管里,分别标号为A、B,一只把头浸没在水中,另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部(如图所示)。分析实验结果以及相关问题。
(1)根据你学过的知识推测先死亡的是____试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸气体进出的门户____位于____部。
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活,其中重要一条是具备了坚韧的____,既保护和支持了内部结构,又可以有效地防止____。
(3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识:用蚯蚓做实验时,要保持体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位是____;鱼类是生活在水中的一种常见动物,与水生生活相适应的呼吸结构是____。
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【题目】将下面的动物与右侧的动物类群连起来。
A.涡虫 a.线形动物
B.蛔虫 b.节肢动物
C.苍蝇 c.腔肠动物
D.海葵 d.环节动物
E.蚯蚓 e.软体动物
F.田螺 f.扁形动物
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【题目】家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:
(1)家鸽的身体呈_____型,可以减少空气阻力,利于飞行动作.
(2)飞行器官发达:前肢变成了_____,生有几排大型的正羽,胸部有很突出的龙骨突,有发达的_____,可牵动两翼完成飞行.
(3)消化系统把食物消化后形成的残渣,随粪便及时排出体外,这样可以_____,利于飞行.
(4)鸟呼吸时,除了肺这一器官外,还有许多与肺相连的_____.
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【题目】反射弧是完成反射的神经结构。下面以“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射为例,分析反射弧与神经系统组成之间的关系。请据图回答下列问题。
(1)“膝跳反射”反射弧中的传入神经和传出神经都属于[ ] ;“听到铃声进教室”反射弧中的传入神经属于[ ] 。
(2)上述两类神经共同构成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射的神经中枢都位于[ ] 中。
(3)神经系统通过许许多多的反射弧,以神经冲动的形式传递和处理 ,调节人体的各项生命活动。
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【题目】下列叙述正确的是()
A. 在一个生态系统中,生产者、消费者、分解者是紧密联系、缺一不可
B. 维持生态平衡,就是维持生态系统内部各种生物的数量稳定不变
C. 人类所播的资源中,土地和能源是有限的,而水和空气则是取这不尽、用之不竭的
D. 生态平衡失调,水土流失、旱涝等自然灾害的根本原因是气候失常
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【题目】蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中,昼伏夜出,喜温,喜透气,以畜禽粪便和有机废物垃圾为食,连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢?李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究,他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间,每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量,其统计结果如表。
统计次数 | 湿润土中蚯蚓数量(条) | 干土中蚯蚓 |
1 | 4 | 4 |
2 | 5 | 4 |
3 | 7 | 3 |
4 | 9 | 3 |
5 | 10 | 2 |
6 | 12 | 2 |
7 | 16 | 1 |
8 | 18 | 1 |
9 | 19 | |
10 | 20 | 0 |
请答下列问题:
(1)该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_____土壤环境中。
(2)该对照实验设置的变量是______。
(3)除了土壤湿度影响蚯蚓外,还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活,请你说出其中一个:_____。
(4)蚯蚓既是动物,同时也是生态系统的_____者,它能把有机废物分解为无机物,供给绿色植物再利用。
(5)在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时,把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里,结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。请你分析蚯蚓死亡的原因:_____。
A.皮肤干燥,无法呼吸 B.纸盒缺少空气
C.纸盒里缺少食物 D.纸盒缺少空气、食物
(6)图中蚯蚓中结构B是蚯蚓的_____。
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