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【题目】为了探究蚂蚁信息交流的方式,某小组的同学在老师的指导下进行了如下实验:
步骤一 取同一个蚂蚁穴中的部分蚂蚁,并在实验前使蚂蚁处于饥饿状态。
步骤二 将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建A、B、C三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示),使蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达另一个小岛。
步骤三 先将蚂蚁放在B岛上,在C岛上放食物,A岛上不放食物。可发现B岛上的蚂蚁到C岛去,并来回搬运食物到B岛,而有一少部分到A岛去的蚂蚁返回后,就再没有蚂蚁到A岛去。
步骤四 一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换,发现B岛上的蚂蚁会到A岛去寻找食物。
步骤五 在做完步骤四并观察一段时间后,在两根“桥”上都涂上一圈香水,发现蚂蚁会失去方向,不知所措。
(1)根据以上探究实验,说明蚂蚁是通过_____进行信息交流的。
(2)在同一窝蚂蚁中,不同类型的个体有不同的分工,通过分工和合作共同实现群体的生存和繁殖,这样的行为叫做_____行为。
(3)不管是蚂蚁通过以上探究的信息交流方式的行为,还是在群体生活中具有分工、合作的行为,从动物行为的获得途径来看,都属于_____行为,这类行为是蚂蚁体内的_____物质所决定的。
(4)该实验只是在C岛上放食物,A岛上不放食物,而准备的作为“桥”的两根小木条其形状、大小、颜色、材质等所有特征都要求完全一样,这是为了做_____实验。
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【题目】如图是室温条件下种子萌发条件的探究实验示意图。请据图分析回答问题
(1)A烧杯中种子没能萌发是因为缺少_____、_____不能变软,胚根无法突破。
(2)C烧杯中种子没能萌发是因为缺少_____。
(3)如果把B烧杯放在冰水环境中还能萌发吗?答:_____。因为种子萌发需要_____。
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【题目】小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时,设计了如表实验方案:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
试管中的加入物 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温 | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入______,与1号试管形成对照。
(2)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有无消化作用,应选用______两支试管进行对照实验,那么B处的处理方法是:______。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:______
(4)所示图中能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是______。
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