①有害生物的数量会大量增加 ②其天敌数量减少 ③境内生物多样性受到威胁④很快被淘汰

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④

A. 基因、染色体、细胞 B. 细胞、物种、生物圈

C. 基因、种类、生态系统 D. 物种、种群、生态系统

A. 哺乳动物 B. 鸟类 C. 爬行类 D. 鱼类

材料用具：一截劈开的竹筒（长 15cm）、10 只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤：

①竹筒的 A 点滴加一滴清水，C 点滴加一滴浓糖水，将 10 只蚂蚁放在 B 点（B 点到 A 点、C 点 距离相等），如图所示。

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。请根据以上实验设计回答下列问题：

（1）本实验的假设是_______。

（2）实验中 A 点放置清水有_____作用，本实验的变量是_______。

（3）对实验结果的预测和预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_______。

（1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是_________；在操作过程中，发酵罐先通气后 密闭。在通气阶段，该微生物主要通过_______的方式大量繁殖。

（2）酒精发酵时产生的气体是_____，可以使澄清石灰水变浑浊。

（3）在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，醋酸菌与空气接触氧化酒精变为醋酸，与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是_______。

（4）为了延长葡萄醋的保质期，可以选择冷藏保存的方法。从防腐的角度分析，其原理是_______。

A. 银杏，扬子鳄 B. 银杉，朱鹮 C. 珙桐，金丝猴 D. 水杉，熊猫

A. 种是分类的最基本单位

B. 分类的主要依据是生物的形态结构

C. 分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种

D. 分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

I.某学习小组为探究“水温对鲫鱼呼吸频率的影响”，做了以下实验：

①取三个大小相同、洁净的烧杯，分别加入等量已晒过的自来水，调节三个烧杯中的水温，分别是 20℃、常温25℃、30℃，并保持恒定。②将 3 条大小、生长发育状况相同的鲫鱼分别放入三个烧杯中。③安静 2 分钟后，开始 记录鲫鱼在 1 分钟内的鳃盖运动次数（即呼吸频率）；稍停片刻，重复记录两次。结果如下表：

请回答：

（1）该学习小组探究的的问题是：_____________

（2）乙组与甲组或乙组与丙组可以形成_____实验。

（3）实验时除水温不同外，其它条件必须相同，目的是_____。

（4）分析实验数据，可以得出的结论是：_____。

II.小麦是我国北方常见农作物，种植面积大。图一为小麦种子萌发过程示意图，图二为小麦种子萌发和幼苗生长过程中的干重（有机物含量）变化曲线。请分析回答：

（1）小麦播种前，需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行，这些措施的生物学依据是_____

（2）小麦种子萌发时需要的营养物质主要来自于_____。由图一可知，种子萌发时，先突破种皮的结构 是_____。

（3）结合图推测，a 点之前，小麦种子干重下降的原因是_____；ab 段小麦干重下降速度变缓，原因 是_____。

（4）为探究夏日晴天中午时，环境相对湿度对小麦光合速率的影响，某小组将若干生长状态一致的同一品种小麦 苗，均分为 3 组，其中 l 组在田间生长作为对照组，另 2 组在人工气候室中生长作为实验组，并保持温度和光照强 度等条件与对照组相同（各组实验处理见上表）。中午 12：30 时测定各组叶片的光合速率，结果见表。由实验结 果可知，环境相对湿度与小麦苗光合速率之间的关系是_________；研究发现，环境相对湿度变低时，小 麦苗对二氧化碳的吸收量下降，其原因是____________。

①鱼类 ②爬行类 ③哺乳类 ④两栖类 ⑤鸟类

A. ①③②④⑤ B. ①④②⑤③ C. ④①③②⑤ D. ④①②③⑤

①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子

A. ①②③ B. ①②③④ C. ④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥