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【题目】早在10世纪,我国就将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上,使人能够预防天花,这里的痘浆和这种方法分别属于(  )

A. 抗原、非特异性免疫 B. 抗原、特异性免疫

C. 抗体、非特异性免疫 D. 抗体、特异性免疫

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【题目】有些疾病可以通过预防接种的方式进行预防,那么预防接种能预防传染病的原因是(  )

A. 能直接消灭病原体

B. 能间接地增加人体的营养

C. 获得非特异性免疫

D. 能产生抗体

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【题目】下面是某小组利用某种陆生植物所做的相关探究实验装置或生理过程示意图,请回答相关问题:

1)如果图一中的叶片正在进行光合作用,则CD分别表示__________。植物体内运输CD的组织是_____

2)已知图二实验装置中小烧杯内的液体是氢氧化钠溶液,能吸收二氧化碳,那么若要利用该装置证明光合作用是否需要二氧化碳,对照组实验应该如何设计?_____

3)若某同学想验证呼吸作用产生的气体,那么图二装置的小烧杯内应该加入_____。若要让实验现象更明显,应该怎样做?_____

4)图二培养液中,除了该植物所需的水分和无机盐之外,还应定时向培养液中通入空气,这样做的目的是_____

5)如图三所示,选取植株上甲、乙、丙、丁四段叶片数目、长势相同的枝条,作如下处理(凡土林有透光不透气的作用);然后将植物置于光下通风处,几小时后,试管内水位由低到高的顺序是_____。影响该实验结果的结构是叶片上下表皮上的_____

编号

涂凡士林的部位

上、下表皮

上表皮

下表皮

不涂

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【题目】下面是某同学在探究光合作用产物的实验中遇到的一些问题,分析并作答:

1)图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤,请用序号表示出实验的正确顺序_____5表示用清水漂洗脱色后的叶片)。

2)步骤2的目的是_____

3)步骤7中将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来,该实验中的变量是_____

4)步骤6需要先摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸后,将叶片放入酒精中进行_____使其脱色,很快酒精逐渐变为绿色溶液,这是_____溶于酒精的结果。

5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有_____

6)该实验证明:_____是光合作用的条件;_____是光合作用的产物。

7)光合作用过程中产生的气体是否是氧气呢?请结合图二实验装置示意图将下面的实验步骤补充完整:

取一些金鱼藻,放在盛有清水的水槽中,在金鱼藻上倒扣一短颈玻璃漏斗,然后将一试管_____后倒扣在漏斗颈上。

将实验装置移至_____处,并观察现象。

待气体充满试管的大部分时,在水中用拇指堵住试管口,将其取出并翻转放在试管架上。

迅速将_____插进试管内,观察现象判断气体是否是氧气。

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【题目】不随地吐痰,保持住房和公共场所的空气清洁、新鲜和空气流通,戴口罩等,主要是为了预防( )

A. 消化道疾病 B. 呼吸道疾病

C. 血液传染病 D. 体表传染病

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【题目】世界上最早采用接种人痘的方法来预防天花的国家是

A. 美国 B. 中国 C. 法国 D. 英国

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【题目】迎奥运北京评出十大环保公约,其中有“不随地吐痰”。不随地吐痰是为了预防(  )

A. 消化道传染病 B. 呼吸道传染病

C. 血液传染病 D. 体表传染病

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【题目】能够散播病原体的人或动物叫做( )

A.抗原 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群

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【题目】如图是绿色植物的植株、花果实、种子的示意图,下列说法正确的是(

A.图甲农作物的根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的

B.受精卵发育成图丁中的①②③

C.图丙中的①和②分别是由图乙中的④和⑥发育而来的

D.图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的

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【题目】下列关于传染病的说法中,错误的是

A.传染病具有传染性和流行性 B.只要是传染病就一定能流行

C.传染病是由病原体引起的 D.传染病是可以预防的

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同步练习册答案