在巴斯德的曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是（　　）

A．烧瓶容量的大小	B．微生物的有无
C．烧瓶放置时间的长短	D．氧气的有无

在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的（　　）

A．制作培养基

B．消毒

C．接种

D．培养

图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的______进入瓶内．
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是______
A．瓶子的大小    B．细菌的有无   C．肉汤的多少
（3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是______．
（4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？______
（5）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的______
A．巴氏消毒法   B．腌制法   C．脱水法．

在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验操作如下：



（1）步骤A中进行高温灭菌的目的是______．而冷却的目的又是______．
（2）以上步骤中，B是培养细菌和真菌实验过程中的______过程，完成步骤C需要在适宜的______下进行．
（3）如果出现的菌落较小，且表面光滑黏稠，则可判断这是______形成的菌落．
（4）通过实验探究，可以说明细菌和真菌在自然界中分布十分广泛，同时，认识到它们的生存需要______、______和______等条件．当然有的细菌在生活过程中还需要氧气，而有的却不需要氧气．

洗手看似简单，殊不知其中大有学问．2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：



（1）两位同学作出的假设为______．在实验中他们是如何控制实验变量的？______．
（2）你认为______同学设计合理，理由是______．
（3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？______．
（4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？______．
（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是______．

细菌的培养方法：①先配制好营养物质的______，②并进行______③冷却后即可进行______，④最后将接种后的培养皿放在______的培养箱中______．

某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时他在培养基上放了盐水浸过的纸片．经过恒温培养一天后，盐纸片周围只有A细菌生长．对这个实验结果的解释不合理的是（　　）

A．A和B两种细菌对环境的适应能力有区别

B．不同细菌需要的生存条件不同

C．在这里A细菌把B细菌吃了

D．B细菌不能够在盐水环境中生存

下列不可以作为各小组探究“检测不同环境中的细菌和真菌”的问题设计的一项（　　）

A．不同环境中都有细菌和真菌存在吗？

B．细菌和真菌在什么环境中多一些？在什么环境中少一些？

C．什么环境中没有细菌和真菌存在？

D．为什么密封的食物中细菌和真菌繁殖速度很慢？

在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿目的是（　　）

A．分别采集不同环境中的标本

B．采集同一环境中的标本，在不同环境中培养

C．设置对照，并在不同的环境中培养

D．设置对照，且实验组与对照要在同一环境下培养