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科目: 来源:同步题 题型:单选题

自然界中,每天都有大量的动植物死亡,但随着时间的推移,这些动植物的遗体并未堆积如山,这是因为   
[     ]
A.遗体被分化而消失 
B.被大自然的酸雨腐蚀而解体  
C.动植物遗体的自我消失  
D.自然界中无数的腐生细菌促使动植物遗体不断地腐烂、分解

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

下列微生物中,能够促进大豆生长,提高大豆产量的是 
[     ]
A.硝化细菌    
B.大肠杆菌  
C.根瘤菌    
D.真菌

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

在没有氧气的条件下,一些细菌将秸秆、粪便、污水中的有机物通过发酵分解产生一种可用于照明、取暖、做饭的气体,产生的这种气体可能是
[     ]
A.一氧化碳    
B.沼气  
C.氧气    
D.二氧化碳

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

在下列细菌中,对人体有害的是
[     ]
A.根瘤菌    
B.肺炎双球菌  
C.乳酸菌    
D.醋酸菌

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科目: 来源:同步题 题型:填空题

某同学将一碟鱼的内脏埋进菜园的土里,过一段时间后,发现那里的菜长得特别旺盛,而翻开泥土,鱼的内脏都不见了。请分析回答:  
(1)鱼的内脏消失是由于土壤中的____将它分解了,这些生物的营养方式是____。 
(2)那里的菜长得特别旺盛是由于这些生物可将鱼的内脏中的____分解成简单的____被蔬菜吸收,成为制造蔬菜体内的____的原料的缘故。
(3)这种现象说明了________________________。

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科目: 来源:同步题 题型:探究题

下面是最早发现抗生素-- 青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。
观察及对问题认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围的细菌没有生长。为什么会出现这种现象?
假设:___________________。
进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。
结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
结论:___________________。
(1)作为这一实验的假设最为恰当的是_______
A.青霉菌能产生有利于人类的物质    
B.青霉菌污染了细菌生长的培养基    
C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质 
D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质    
(2)结论是_________________。   
(3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养基中产生的,则应进一步设计_____实验,其实验方法是________________________________若实验结果为_________________________, 则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

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科目: 来源:期中题 题型:填空题

人体患扁桃体炎、猩红热、丹毒主要是由____引起的。

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科目: 来源:期末题 题型:单选题

下列不属于真菌引起的生物疾病是
[     ]
A.水稻稻瘟病    
B.手足癣    
C.炭疽病    
D.棉花枯萎病

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科目: 来源:同步题 题型:填空题

动植物的遗体中存留的能量可被_____________利用。

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科目: 来源:期末题 题型:读图填空题

甲、乙、丙、丁四只相同的经过消毒处理的锥形瓶,在甲瓶中放50mL矿泉水,在乙、丙、丁三瓶中各放50mL经煮沸后冷却的牛奶,并把丁瓶瓶口用棉球塞住,把甲、乙、丁三瓶放在25 ℃条件下培养,把丙瓶放在5 ℃的条件下培养。一段时间后,乙瓶中的牛奶腐败变质。通过镜检,发现在乙瓶中有大量的微生物,而其他几个瓶中很难发现微生物。据此回答问题。  
(1)乙瓶和丁瓶比较,说明食品腐败变质的原因是:微生物在食品中大量的_______造成的。
(2)甲瓶和乙瓶相比较,说明微生物生存需要________。
(3)乙瓶和丙瓶相比较,说明微生物生存需要________。

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同步练习册答案