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    科目： 来源：同步题 题型：判断题

    地衣是一种藻类与一种真菌的共生体，而大豆根瘤菌与大豆则是寄生关系。
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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    农药的化学性质一般比较稳定，能够在土壤中残留较长时间，农药能不能被土壤中的微生物分解呢?科学家选取几种有代表性的土壤，并混匀分别装入一些相同容器，并分两组：甲组进行高压灭菌，乙组不灭菌，然后向两组容器内的土壤喷施等量的“敌草隆”，然后把两组容器放入温箱培养，请回答：
    (1)你预测甲容器内____________________。 乙容器内______________________。
    (2)你得出的结论是___________________________________________________。
    (3)甲和乙两组容器，实验组是________________，对照组是__________________。

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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    细菌和真菌在生态系统中属于_________者，在自然界中起_________________________作用。它们分解___________，产生______________、______________和______________。前者被植物通过_____________作用制造成_____________，后者则是植物必不可少的营养物质。

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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根内不断繁殖，并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂，进而组织膨大，形成根瘤，豆科植物制造有机物，一部分供给根瘤菌，根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮，根据上述资料回答：
    (1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是__________________________________________
    (2)根瘤菌是_______________菌，营养方式是______________养
    (3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是_________________

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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    有一些细菌、真菌能侵入人体，导致人体多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。请回答下列问题：
    (1)前一类与人的关系是______________，后一类与人的关系是_______________。
    (2)以上事例说明细菌与人类关系是__________________________________________。
    (3)上述两个事例都说明细菌、真菌的营养方式是_______________，靠从人体内获取现成的________________________________来维持生活。

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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    在农村，给土壤施肥时常施农家肥，即人类的粪便，虽然与化肥相比，肥效慢，但持续时间长。与大量施化肥相比，农家肥更加环保。请回答下列问题：
    (1)农家肥内含有大量的______________，是细菌、真菌这些分解者所必需的。
    (2)细菌、真菌分解结果产生了_______________、_______________和_______________。前两者是植物必须从土壤中获取的。
    (3)为什么施农家肥肥效持续时间长?____________________________
    (4)松土对发挥肥效有好处还是有坏处?为什么?___________________________________

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    科目： 来源： 题型：

    参观寿光蔬菜博览会时会发现，有许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的

    A．分生区     B．伸长区     

    C．成熟区    D．除根冠外的所有区域

     

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    科目： 来源：同步题 题型：填空题

    某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）：
    ①．将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。
    ②．将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。
    ③．将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。请回答：

    (1) 你赞成甲还是乙的方法?为什么?__________________________。
    (2)A、B两组为什么要用相同废纸?______________。
    (3)使废纸保持潮湿，理由是___________。
    (4)方案1中，对照组是_________，实验组是____________。方案2中，对照组是_________，实验组是_________。方案3中，对照组是_________，实验组是_________。
    (5)你赞成哪一个方案?为什么? _________________________。

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    科目： 来源：山东省同步题 题型：探究题

    为探究细菌对植物遗体的影响，活动小组的同学提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
    方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
    方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
    方案三：甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题，再评价实验方案：
    (1)甲乙两组为什么要用同样的树叶？___________________________________。
    (2)为什么要使树叶保持潮湿？_________________________________________。
    (3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由______________________________。

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    科目： 来源：期末题 题型：单选题

    地衣是自然界中一类特殊的生物，是下列哪两类生物的共生体

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    A．细菌和真菌
    B．细菌和藻类
    C．藻类和真菌
    D．蕨类和真菌

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