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如图为志愿者调查某个森林生态系统而绘制的食物网示意图，请分析回答：
（1）该食物网中有

5

5

条食物链：若“X”代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→X→鹰”，“X”既可以代表鸟，也可以代表

鼠

鼠

．
（2）绿色植物能通过

光合作用

光合作用

为生态系统中其它生物的生命活动提供物质和能量，属于

生产

生产

者；该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是

分解者

分解者

．
（3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，将会造成

鼠

鼠

和

昆虫

昆虫

大量繁殖，毁坏植被；当这种人为干扰因素超过生态系统的

自我调节

自我调节

能力时，会造成整个森林（生态系统）的破坏．

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从一个生命到青春洋溢的初中生，生命给我太多的惊奇．请据图回答问题：
（1）我的生命开始于一个被称为

受精卵

受精卵

的细胞，在胎儿时期我舒适地生活在妈妈的

子宫

子宫

里，通过

脐带

脐带

和[

②

②

]胎盘从妈妈那儿获得营养．
（2）爸、妈都是双眼皮，我却是个单眼皮，这是一种

变异

变异

现象，若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼睑的基因组成是

aa

aa

．
（3）

身高突增

身高突增

标志我已经进入青春期了，青春期是生长发育的关键时期，应多吃一些含

蛋白质

蛋白质

丰富的食物，加强锻炼，努力学习．

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如图为动物的一些行为，请据图回答相关问题：

（1）学习行为指在遗传的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和

学习

学习

而获得的行为；动物越高等，学习的能力越

强

强

，越能适应不断变化的环境．图中所示的动物行为中，属于学习行为的有

B、C、D

B、C、D

（填序号）．
（2）蚯蚓的身体是由许多相似的环状

体节

体节

构成的；蚯蚓生活在富含腐殖质的土壤中，通过肌肉和

刚毛

刚毛

的配合使身体蠕动．
（3）图中所示的动物中，属于脊柱动物中最高等类群的动物是

黑猩猩

黑猩猩

，其比鸟类更高等的原因是具有

胎生

胎生

、

哺乳

哺乳

的特点．

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