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某学习小组探究在擦黑板时,教室内空气中的尘埃粒子含量.
(1)在探究中,常用五点取样法,正确的五点取样法是
D
D


(2)他们将制作的载玻片采集装置,放在教室的中央,擦黑板后5分钟,将载玻片放在显微镜下观察,五个抽样点的尘埃粒子数分别是15、12、18、14、11每个抽样点的面积4平方毫米.那么,在400平方毫米的范围内有
1400
1400
个尘埃粒子.为了排除偶然性因素造成的误差,应该设置
重复
重复
组.
(3)教室前排位置的尘埃粒子数应比测出的尘埃粒子
(多或少).

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如图表示淀粉、脂肪、和蛋白质在消化道各部分被消化的程度:
(1)X曲线代表
淀粉
淀粉
的消化,因为该食物在
口腔
口腔
开始被消化;Y曲线代表
脂肪
脂肪
的消化,因为该食物在
小肠
小肠
开始被消化;Z曲线代表
蛋白质
蛋白质
的消化,因为该食物在
开始被消化.
(2)这三种营养物质在
小肠
小肠
中都可以被消化,而在
食道
食道
中则都不能被消化.

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在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下的三种处理,请分析回答:
1号试管:馒头碎屑+清水+搅拌
2号试管:馒头碎屑+唾液+搅拌
3号试管:馒头块+唾液,不搅拌
若将3支试管都放入37℃左右温水中,5-10分钟后取出,分别加入2滴碘液,观察试管中颜色的变化.
(1)
2
2
号试管是想探究唾液对馒头的作用;
(2)
3
3
号试管是想探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌作用;
(3)1号试管中的物质遇碘后颜色
变蓝
变蓝
,其原因是
无唾液,馒头中的淀粉未被消化,淀粉遇碘变蓝
无唾液,馒头中的淀粉未被消化,淀粉遇碘变蓝

2号试管中的物质遇碘后颜色
不变蓝
不变蓝
,其原因是
馒头中的淀粉被唾液消化
馒头中的淀粉被唾液消化

3号试管中的物质遇碘后颜色
变蓝
变蓝
,其原因是
无牙齿和舌的搅拌作用,馒头中的淀粉不能被消化,淀粉遇碘变蓝
无牙齿和舌的搅拌作用,馒头中的淀粉不能被消化,淀粉遇碘变蓝

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根据消化系统图,回答下列问题.
(1)小华得了胃炎,图中表示“胃”的是[
6
6
]

(2)人体内最大的消化腺是[
5
5
]
肝脏
肝脏
,它能分泌
胆汁
胆汁
,促进脂肪的消化.位于消化道内的消化腺有
胃腺
胃腺
肠腺
肠腺

(3)能将食物残渣形成粪便的器官是[
9
9
]
大肠
大肠

(4)消化食物的主要部位[
10
10
]
小肠
小肠
;因为其中含有
肠液
肠液
胰液
胰液
胆汁
胆汁
等消化液.

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胸围差是指尽力
深吸气
深吸气
终了时与尽力
深呼气
深呼气
终了时的胸围长度差数.

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呼吸系统的主要器官是
,它位于
胸腔
胸腔
内,左右各一个.

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呼吸道有
骨或软骨
骨或软骨
作支架,保证气流通畅.

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为保障青少年学生每天学习和活动的顺利进行,保持身体分健康,一日三餐的合理膳食是:早、中、晚餐摄人的能量应当分别占
30
30
%、
40
40
%和
30
30
%左右.

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在人体内含量最少,对人体正常的生理活动有重要作用的物质是
维生素
维生素
.人体内的主要供能物质是
糖类
糖类
.在人体内含量最多,并参与各种生理活动的物质是

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坚持
晚婚
晚婚
晚育
晚育
,对国家来说,有利于控制人口过快增长;对个人来说,有利于青年的健康、工作和学习.
少生
少生
是控制人口过快增长的关键.
优生
优生
有利于提高我国的人口素质.

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同步练习册答案