某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，下面是他们的实验设计方案，请帮他们完成有关的内容：
实验材料：菹草（一种多年生沉水被子植物）、三支同样规则的试管、灯泡、镊子
说明：水经煮沸后，溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除；碳酸氢钠分解能生成二氧化碳．
实验步骤：
（1）取三支同样规则的试管，分别标号为l号、2号和3号．
（2）1号试管用1%的碳酸氢钠溶液注满，马上用橡皮塞塞好；2号试管用镊子夹住一片菹草叶子（叶尖朝上，叶子基部向下）放入试管底部，用l%的碳酸氢钠溶液将试管注满后，马上用橡皮塞塞好；3号试管也用镊子放入一片同等大小的菹草叶子，用凉开水将试管重新注满后，马上用橡皮塞塞好．
（3）把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟，观察现象．
数据记录与分析（请在空格内填出相关内容）
| 编号 |
现象（有无气泡？叶片上浮还是下沉？） |
预测理由 |
| l |
没有气泡产生 没有气泡产生 |
没有植物不能进行光合作用 没有植物不能进行光合作用 |
| 2 |
有气泡产生，叶片上浮 有气泡产生，叶片上浮 |
叶片在光照条件下，进行光合作用产生了氧气，使叶片上浮 叶片在光照条件下，进行光合作用产生了氧气，使叶片上浮 |
| 3 |
无气泡产生，叶片下沉 无气泡产生，叶片下沉 |
缺少二氧化碳，植物不能进行光合作用 缺少二氧化碳，植物不能进行光合作用 对比l、2号试管，可以说明叶片是光合作用的主要器官 叶片是光合作用的主要器官 ；
对比2、3号试管，可以说明二氧化碳是光合作用的必需原料 二氧化碳是光合作用的必需原料 ．
实验结论：二氧化碳是光合作用的必需原料 二氧化碳是光合作用的必需原料 ．
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 如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题： （1）该实验他选择了带叶枝条，放在阳光下照射3-4小时，会出现的现象是 叶脉变红了，叶片也有些红，而茎的表面不见红 叶脉变红了，叶片也有些红，而茎的表面不见红 ．然后进行图中A所示的过程，再用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图象（部分），你会发现只有[ 3 3 ] 导管（木质部） 导管（木质部） 被染成红色．该实验装置放在阳光下的作用是为了增强 蒸腾 蒸腾 作用． （2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？ 无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐 无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐 ． （3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是 水分和无机盐是通过茎里的导管运输的 水分和无机盐是通过茎里的导管运输的 ．
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 春天，当你漫步在公园中，可以欣赏到各种各样的花．下面是某同学绘制的公园中一朵花的结构示意图，请你回答： （1）图中[ 7 7 ] 雄蕊 雄蕊 和[ 11 11 ] 雌蕊 雌蕊 是花的主要部分． （2）标号8所示的结构名称是 子房 子房 ，它将发育成 果实 果实 ． （3）此花花色为红色，色彩十分鲜艳，吸引了不少昆虫，于是某同学提出“是花的颜色吸引了昆虫”这一假设．请你协助完成下列探究方案，验证这一假设． 实验用具：红纸、白纸、剪刀、计时器 ①用剪刀将红纸和白纸剪成与红花一样的形状，做出许多红色、白色的纸花； ②将相同数量的两种纸花安放在 同一 同一 花丛中有昆虫的地方； ③记录同一段时间内 昆虫 昆虫 进入两种花的个数； ④分析实验结果． （4）白色纸花在上述实验方案中主要起 对照 对照 作用．该实验属于模拟实验，它的局限性表现在 不真实，体现不出科学性和真实性 不真实，体现不出科学性和真实性 ，最好采用的实验材料是 真实的花 真实的花 ．
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阅读下面这段文字回答问题： 如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友．放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色．春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的暇想．蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦．请分析说明：） （1）把文中的生物分类： 植物 杨树、柳树、小麦、桃树、杏树 杨树、柳树、小麦、桃树、杏树 等． 动物 公鸡、牛、羊、爱犬、游鱼、双燕、蛙、流萤 公鸡、牛、羊、爱犬、游鱼、双燕、蛙、流萤 等． （2）文中“鱼”适应的生活环境是 水中 水中 ．离开这个环境将很难生存，这说明生物对环境的 适应是有限的 适应是有限的 ． （3）影响鱼生存的因素有 生物 生物 因素和 非生物 非生物 因素．
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如图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置．若想验证呼吸作用需要氧的实验装置是（ ）
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大家爱吃的葵花籽来自于向日葵这种植物．下列叙述正确的是（ ）
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（2006?潍坊）对绿色植物在生物圈中作用的叙述，不合理的是（ ）
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