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“种瓜得瓜,种豆得豆”,从细胞结构看这种现象主要取决于(  )

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将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中(如图),并做以下实验:
(1)将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了
氧气
氧气
,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡.由此可见绿色植物在生物圈中的重要性,它能通过光合作用吸收
二氧化碳
二氧化碳
,释放
氧气
氧气

(2)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠不久将死亡,原因是
无光,植物不能光合作用,装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡
无光,植物不能光合作用,装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡
;若取出装置中的绿色植物,小白鼠死亡时间将会
缩短
缩短
,由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的
氧气
氧气

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在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花,再将相同数量(各100粒)的绿豆种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录种子萌发情况如表.
装置
场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
数日后种子萌芽情况 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽
92 8 0 100 93 7 0 100(1)根据本实验,可得出的结论是:种子萌发需要

(2)种子萌发后,如果继续培养几周,幼苗生长较好的应该是组.你判断的理由是:
甲种子萌发形成幼苗后,种子中储存的营养物质已经消耗光,幼苗生长需要的养料来自幼苗自身的光合作用.而光合作用必须在光下才能进行
甲种子萌发形成幼苗后,种子中储存的营养物质已经消耗光,幼苗生长需要的养料来自幼苗自身的光合作用.而光合作用必须在光下才能进行

(3)要证明“黑暗对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用
甲和丙
甲和丙
作对比.
(4)丙组中有7粒种子没有萌发,请你给一个合理的解释.

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(2007?福州)图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的).
(1)该实验中,甲和乙是做为一组
对照
对照
实验.
(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,同时小白鼠呼吸所产生的
二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料.
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量:
除植物外,其它取材条件必须相同
除植物外,其它取材条件必须相同

(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
A
A

A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.

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如图是显微镜的结构示意图,请根据图回答:
(1)转换标号③转所示结构时,应调节标号
所示结
(2)找到物像后,欲将物像调整清楚,应调节标号
所示结构
(3)观察时,若发现视野较暗,可调节光圈和标号
所示结构
(4)当活动装片和目镜时,视野中的污点始终不动,则污点可能在
C
C

A装片上   B反光镜上   C 物镜上    D目镜上
(5)观察到的物像的特点:
放大
放大
倒立
倒立
,如观察标本P,那在显微镜视野中看到的物像是
d
d

(6)若视野中的物像偏向左方,要将物像移向视野中央,则应将标本向
左方
左方
移动.

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目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球(如图)作为家庭摆设.该球密封,内装有水、2~3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻.妙在小鱼、水藻都是活的.分析回答下列问题:
(1)这个生态球应放在
有光
有光
的地方.
(2)小鱼和水藻能生存的原因是:水藻能够
通过光合作用为小鱼提供氧和养料
通过光合作用为小鱼提供氧和养料
;小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳,其排泄物被
分解者
分解者
分解之后,再被水藻利用.
(3)该生态系统中的非生物部分是
阳光、空气、水等
阳光、空气、水等

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有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛,甚至胃出血等症状,这些说明胃可能有哪几种组织?
(1)胃痛说明可能有
神经
神经
组织;
(2)胃痉挛说明可能有
肌肉
肌肉
组织;
(3)胃出血说明可能有
结缔
结缔
组织.

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植物生活中细胞时刻都在进行着呼吸作用,
线粒体
线粒体
是呼吸作用的主要场所.

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在农业生产中,常常对蔬菜、瓜果进行中耕松土,这样做的目的是有利于根的
呼吸
呼吸
作用.

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只有当根毛的细胞液浓度
大于
大于
(填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时,根毛才能吸水.

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同步练习册答案