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某同学患病,到医院进行血常规化验,发现白细胞的数量明显高于正产值.他可能患了下列哪种疾病?(  )

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(2012?湘潭)某人患有夜盲症,一到傍晚就看不清东西,应多补充哪种食物(  )

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小强没吃早饭,接近中午的时感到头晕,你建议他补充什么食品能最快获得能量(  )

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用铁锅炒菜时,常会有微量铁(含铁的无机盐)混入食物而被人体吸收.这样有助于预防(  )

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下列不属于青春期的正常心理表现的是(  )

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某位同学设计了一组“探究水温对金鱼呼吸频率的影响”的活动,请你将他的探究活动的过程填写完整.
①提出问题:
水温会影响金鱼的呼吸频率吗?
水温会影响金鱼的呼吸频率吗?

②作出假设:
水温会影响金鱼的呼吸频率
水温会影响金鱼的呼吸频率

③制定计划:本实验中的变量是
水温的高低
水温的高低

你认为本次探究活动中的要点是
改变水温并观察水中金鱼的呼吸状况
改变水温并观察水中金鱼的呼吸状况

④实施计划:在实验的过程中要仔细观察,认真记录,可将金鱼在不同的水温中的呼吸频率记录下来,填写表格.
得出结论
得出结论

⑥表达和交流:为了使探究的结论更加趋于正确,要计算出全班各组的
平均值
平均值
,并进行分析讨论.

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请你设计一个实验证明:叶片是蒸腾作用的主要器官.
(1)实验假设:
在相同条件下,叶片越多,蒸腾作用越强,无叶片蒸腾作用微弱.
在相同条件下,叶片越多,蒸腾作用越强,无叶片蒸腾作用微弱.

(2)实验器材:枝条(同种植物)、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清水等.
(3)实验步骤:第一步:
选两枝粗细接近、叶繁茂的枝条,其中一枝将叶剪掉,定为甲,另一枝为乙
选两枝粗细接近、叶繁茂的枝条,其中一枝将叶剪掉,定为甲,另一枝为乙

第二步:
分别将枝条插入两个锥形瓶中(瓶中装有清水),枝条露出瓶外的部分用塑料袋套住,扎紧
分别将枝条插入两个锥形瓶中(瓶中装有清水),枝条露出瓶外的部分用塑料袋套住,扎紧

第三步:
将它们放在相同光照条件下,放置相同时间
将它们放在相同光照条件下,放置相同时间

(4)实验现象预测:①
甲塑料袋上的水珠较少
甲塑料袋上的水珠较少
;②
乙塑料袋上的水珠较多
乙塑料袋上的水珠较多

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实验探究:“孑孓”是蚊子的幼虫,适于生活在水中.几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气.请你根据下图设计一个实验探究该问题.

(一段时间后孑孓衰弱或死亡)     (一段时间后孑孓正常生活)
(1)提出问题:
生活在水中的孑孓需要空气吗
生活在水中的孑孓需要空气吗

(2)作出假设:
生活在水中的孑孓需要空气
生活在水中的孑孓需要空气

(3)实验设计:
设置对照实验分甲乙两组
设置对照实验分甲乙两组

强调相同点:材料(等数量的孑孓),用具(等大的烧杯、等量的水),甲乙所置环境
强调相同点:材料(等数量的孑孓),用具(等大的烧杯、等量的水),甲乙所置环境

强调变量(有无铁丝网);
强调变量(有无铁丝网);

一段时间后观察
一段时间后观察

预期的实验结果:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.
(4)试分析出现该结果的原因:
因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧
因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧

(5)得出的结论:
生活在水中的孑孓需要空气
生活在水中的孑孓需要空气

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如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
非生物部分
非生物部分
部分和
分解
分解
者.
②从总体上看,植物的数量总是比食草动物
,食草动物的数量总比食肉动物

③从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
捕食
捕食
的关系,这样就形成了
食物链
食物链
.本图中有
5
5
条食物链,它们相互关联,形成
食物网
食物网

④此图中最长的一条食物链可表示为
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

⑤如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先
增加
增加

⑥在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是
蛇、狐、鹰、草
蛇、狐、鹰、草
,对鼠有间接关系的生物是

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将种子的结构与相应的功能用线连接起来.
种皮--保护胚
胚--储藏养料
胚乳--能发育成新植株.

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同步练习册答案