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    科目： 来源： 题型：

    神经元基本结构包括
    细胞体
    细胞体
    和
    突起
    突起
    ，前者内有
    细胞核
    细胞核
    ；后者分为
    树
    树
    突（多而短）和
    轴
    轴
    突（少而长），神经元的功能是：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋．

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    科目： 来源： 题型：

    神经系统中枢神经系统：
    脊髓
    脊髓
     和
    脑
    脑
    （包括：
    大脑、小脑、脑干
    大脑、小脑、脑干
    ）的组成
    周围
    周围
    神经系统：
    脑神经
    脑神经
    和
    脊神经
    脊神经
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    胰岛：分泌
    胰岛素
    胰岛素
      调节血糖代谢（
    降低
    降低
    血糖浓度）．少时易患
    糖尿病
    糖尿病

    问：（1）胰腺中包括的腺体：既有消化腺（能分泌
    胰液
    胰液
    ，进入
    消化道
    消化道
    发挥作用）；又有内分泌腺：
    胰岛
    胰岛
    （能分泌
    胰岛素
    胰岛素
    ，要进入
    血液
    血液
    才能发挥作用）
    （2）睾丸、卵巢既属于
    生殖
    生殖
    系统（产生生殖细胞）又属于
    内分泌
    内分泌
    系统（分泌性激素，控制
    第二
    第二
    性征）

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    科目： 来源： 题型：

    人体最大的内分泌腺是
    甲状腺
    甲状腺
    ．能分泌
    甲状腺
    甲状腺
    激素：作用（2个促进1个提高）促进
    发育
    发育
    ，促进
    新陈代谢
    新陈代谢
    ，提高神经系统的
    兴奋性
    兴奋性
    ；失常：成年多→
    甲亢
    甲亢
    ；成年少→
    地方性甲状腺肿大
    地方性甲状腺肿大
    ；幼年少→
    呆小症
    呆小症
    （个子矮小，智力低下）
    碘
    碘
    是合成甲状腺激素的原料．最常用的补碘方法是食用
    加碘盐
    加碘盐
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    被称为“内分泌腺之首”的腺体是
    垂体
    垂体
    ．可分泌
    生长激素
    生长激素
    ，并可间接地
    调节
    调节
    其它腺体．
    失常：幼年多→
    巨人症
    巨人症
    ；幼年少→
    侏儒症
    侏儒症
    （个子矮小，但智力等正常）

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    科目： 来源： 题型：

    根据心脏结构图，回答下列问题：
    （1）图中标示各部位的名称依次是：①
    主动脉
    主动脉
     ②
    肺动脉
    肺动脉

    ③
    肺静脉
    肺静脉
     ⑥
    上腔静脉
    上腔静脉
     ⑦
    下腔静脉
    下腔静脉

    B．
    左心室
    左心室
     C．
    右心房
    右心房

    （2）在心房和心室之间正是因为有了
    房室瓣
    房室瓣
    ，才能保证血液只能从
    心房
    心房
    流向
    心室
    心室
    ．而在心室和动脉之间也正是由于有了
    动脉瓣
    动脉瓣
    ，才能保证血液只能从
    心室
    心室
    流向
    动脉
    动脉
    ．
    （3）与左心室相通的血管是
    主动脉
    主动脉
    ，与右心房相通的血管是
    上、下腔静脉
    上、下腔静脉
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    根据显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动的方向（如图所示），试着判断一下三种血管的名称：
    A：
    动脉
    动脉
     B：
    毛细血管
    毛细血管
     C：
    静脉
    静脉
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    请分析如图所示的实验，回答下列问题：
    （1）图中，甲瓶、乙瓶中的液体是
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    ．
    （2）在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．则实验结果为：
    乙
    乙
    瓶中的液体明显变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）人体呼出的气体
    二氧化碳
    二氧化碳
    含量较多，环境中的气体
    氧气
    氧气
    含量较多．出现这种差别的原因是
    肺泡与血液之间进行了气体交换
    肺泡与血液之间进行了气体交换
    ．

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    科目： 来源： 题型：阅读理解

    如图所示A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液淀粉酶能够消化淀粉的实验装置．请仔细阅读后回答：
    （1）这四个装置的顺序是
    BDCA
    BDCA
    ．
    （2）图中，滴管加入的应该是
    碘液
    碘液
    ，目的是检验1、2号试管中是否存在淀粉．这一步依据的原理是
    淀粉遇碘变蓝色，是淀粉的特性
    淀粉遇碘变蓝色，是淀粉的特性
    ．
    （3）图C是将1、2、号试管进行水浴加热，加热的温度应是
    37℃
    37℃
    ，理由是
    在37℃下酶的活性最强
    在37℃下酶的活性最强
    ．
    （4）图D中1号试管加上与2号试管同样多的清水的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．   

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    科目： 来源： 题型：

    心肌的血液供应通过（　　）

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