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(2011?厦门)分析资料并作答.
云南省是我国生物多样性最丰富和最独特的地区,①【拥有全国95%以上的生态系统类型】;②【拥有全国50%以上的动植物种类】;③【被誉为“生物基因宝库”】.2010年是国际生物多样性年,最新的IUCN(世界自然保护联盟)红色物种名录显示(见下图),全球生物多样性面临巨大威胁.保护生物多样性已不仅是政府或专家的事,还需要每个人积极参与.

(1)云南生物多样性的三个特点(文中标号①、②、③),分别指的是生物多样性的哪个方面?
①指的是
生态系统
生态系统
的多样性;②指的是
生物种类
生物种类
的多样性;③指的是
基因
基因
的多样性.生物类别
(2)观察直方图,
30
30
%的两栖动物、
22
22
%的哺乳动物正在遭受灭绝的威胁.
(3)保护生物多样性,你可以做的事很多,比如爱护身边花草树木等,请你再举一例
多植树造林
多植树造林

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(2011?厦门)如图是豌豆杂交实验图解(注:“×”是杂交符号).
(1)豌豆的高茎和矮茎在遗传学上称为一对
相对性状
相对性状

(2)根据豌豆高茎和矮茎在亲代与子代的表现规律,可以判断出
矮茎
矮茎
是隐性性状.
(3)若用D表示显性基因,d表示隐性基因,则亲代中,高茎的基因组成是
DD
DD
,矮茎的基因组成是
dd
dd

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(2011?厦门)如图是人体血液循环模式图.
(1)观察图示,将体循环途径填写完整:
心室→主动脉→全身各处毛细血管→上、下腔静脉→
心房
(2)主动脉中流动的是含氧丰富的
动脉
动脉
血.血液流经组织细胞处发生的气体交换是:血液中的氧进入组织细胞,组织细胞中的
二氧化碳
二氧化碳
进入血液.

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(2011?厦门)为了验证植物的光合作用和呼吸作用,小娟利用如图所示装置做如下实验.
(1)早晨将装置放到太阳下,下午打开袋口,迅速把一支将要熄灭的竹签伸入袋内,竹签复燃了,说明袋内
氧气
氧气
较丰富,这是植物
光合
光合
作用的结果.
(2)将装置外的袋子换成黑色不透光的,扎紧袋口一昼夜,用澄清石灰水验证了袋内含有较多的二氧化碳,这是植物
呼吸
呼吸
作用的结果.
(3)如果小娟想验证光合作用产生了有机物,她应该首先将植株放在暗处一昼夜,目的是消耗叶片内的
淀粉
淀粉

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(2011?厦门)专家认为,日本福岛核电站放射性物质流入海洋,可能导致海洋生物遗传物质改变而发生变异,这种变异属于
可遗传
可遗传
变异(选填:“可遗传”或“不可遗传”),其原理可用基因与性状的关系解释,即基因
决定
决定
生物性状.

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(2011?厦门)如图是尿的形成过程示意图.
(1)图中④所指的结构名称是
肾小囊
肾小囊
,⑤所指的结构名称是
肾小管
肾小管

(2)尿的形成需经过
肾小球的滤过
肾小球的滤过
作用和
肾小管的重吸收
肾小管的重吸收
作用.

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(2011?厦门)学校组织应急疏散演练.听到疏散信号,小军立即沿疏散通道快速跑向集合地点.
(1)听到信号,小军立即采取疏散行动,这是一种
复杂
复杂
反射现象.(选填:“简单”或“复杂”)
(2)小军的跑动动作,是在神经系统控制下,主要依赖于骨、
关节
关节
骨骼肌
骨骼肌
的协调配合完成的.
(3)跑动中,小军身体需要较多氧,能运送氧的是血液中的
红细胞
红细胞

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(2011?厦门)如图是植物细胞模式图.
(1)请写出各序号代表的结构名称:①
细胞膜
细胞膜
;②
细胞核
细胞核

(2)图中,动物细胞不具备的结构有
细胞壁
细胞壁
叶绿体
叶绿体
、液泡等.

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(2011?厦门)如图表示草原生态系统中部分生物构成的食物网.
(1)请写出其中的一条食物链
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)图中没有画出的生态系统的生物成分是
分解者
分解者

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(2011?厦门)根据图示,写出鸟与其飞行生活相适应的形态结构特点.
(1)鸟的胸肌
发达
发达
           (2)鸟的骨骼
胸骨发达,长骨中空
胸骨发达,长骨中空

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同步练习册答案