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    科目： 来源： 题型：

    草原上的狼被捕杀以后，草场会出现什么现象（　　）
    ①食草动物得到保护；②食草动物迅速繁殖；③草场严重破坏，退化；
    ④食草动物中老弱病残者比例上升；⑤水草丰美，牛羊肥壮；⑥牧草减少，食草动物死亡数量上升．

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    科目： 来源： 题型：

    探究烟草浸出液对水蚤心率的影响：
    （1）探究的课题是
    烟草浸出液对水蚤心脏心率的影响
    烟草浸出液对水蚤心脏心率的影响
    ．
    （2）实验的方法是
    探究法
    探究法
    ．
    （3）设计的原则是：
    单一变量对照实验
    单一变量对照实验
    原则．
    （4）提出的假设是：如果烟草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明烟草浸出液对水蚤生命活动有影响．如果烟草浸出液加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明烟草浸出液对水蚤生命活动没有影响．
    （5）实验用的水蚤的数量是10只，分成两组，一组为
    实验
    实验
    组，另一组为
    对照
    对照
    组．
    （6）观察水蚤的心率的方法是
    水蚤心脏部位的颜色变化
    水蚤心脏部位的颜色变化
    ，来确定水蚤的心率．
    （7）为了避免实验的误差，我们可以采用
    取平均数
    取平均数
    来确定．
    （8）实验的结论是
    烟草浸出液对水蚤的心率有一定的影响
    烟草浸出液对水蚤的心率有一定的影响
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    分析转基因鼠的研制过程：
    （1）在这项研究中，被研究的性状是什么？
    鼠的个体大小
    鼠的个体大小
    ；控制这个性状的基因是什么？
    大鼠生长激素基因
    大鼠生长激素基因

    （2）在显微镜下将大鼠生长激素基因用显微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中．
    （3）将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去．这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中就有的未转基因的受精卵．
    （4）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
    基因控制性状
    基因控制性状
    ．
    （5）由此可推论，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
    控制性状的基因
    控制性状的基因
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图为嫁接过程示意图，请据图回答
    （1）请填写下列结构的名称：[1]和[3]属于
    接穗
    接穗
    [2]
    砧木
    砧木
    [4]属于
    砧木
    砧木

    （2）A图属于
    芽接
    芽接
    ，B图属于
    枝接
    枝接
    ．
    （3）嫁接能否成功的关是
    接穗与砧木的形成层是否紧密结合
    接穗与砧木的形成层是否紧密结合
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在
    性状
    性状
    上的差异，叫做
    变异
    变异
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    当有人因触电而停止呼吸时，某人对其进行口对口的呼吸法，每分钟内吹气的次数为
    15-20
    15-20
    次，如果该病人
    口中有气体出来
    口中有气体出来
    ，说明人工呼吸抢救有效．

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    科目： 来源： 题型：

    当抵抗
    抗原
    抗原
    侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物和药物会引起
    过敏反应
    过敏反应
    ．疫苗通常是用
    杀死的
    杀死的
    或
    减毒的
    减毒的
    的病原体制成的生物制品接种于人体，从而提高人体的抵抗力．

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    科目： 来源： 题型：

    染色体主要由
    DNA
    DNA
    和
    蛋白质
    蛋白质
    构成的．
    DNA
    DNA
    里的片段是基因，染色体在
    体
    体
    细胞中是成对的，在
    生殖
    生殖
    细胞中是成单的，基因在体细胞中也是成对的．

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    科目： 来源： 题型：

    性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程_把
    基因
    基因
    传递给子代，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是
    基因
    基因
    在亲子代间传递的“桥梁”．

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    科目： 来源： 题型：

    按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种
    身体
    身体
    、
    心理
    心理
     和
    社会适应
    社会适应
    方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病．
    心情愉快
    心情愉快
    是儿童、青少年心理健康的核心．

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