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科目: 来源: 题型:

人体有很多性状如肤色、双眼皮和单眼皮等,决定这些性状的是(  )

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科目: 来源: 题型:

下列属于完全变态发育的是(  )

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科目: 来源: 题型:

被子植物有性生殖过程中必须经过的两个重要过程是(  )

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科目: 来源: 题型:

下列不属于无性生殖的是(  )

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科目: 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的资料后回答问题.
“狼医生的故事”
北美驯鹿是在草原上生活的动物.由于它们经常受到狼的威胁,生活在那里的人们为了保护鹿,就把狼都消灭了.他们认为只有这样,鹿才能很好地生活.没有了狼的存在,鹿真的是可以无忧无虑了,它们吃完草就休息晒太阳.几年下来,这里生活的鹿变得肥肥的,生病的也多起来了,平均寿命比有狼存在时还低,鹿群数目越来越少.
面对这种现象,人们很困惑,本来是为了鹿好,怎么帮了倒忙呢?在懂行人的指点下,当地人在这片森林里重新放养了狼.狼仍然以鹿为食,狼一来鹿就跑,在这种生存竞争中,鹿的数目不但没有减少,反而增加了.自然界就是这样的奇妙,狼成了鹿的“医生”了.
(1)通过上面的资料,你认为狼帮了鹿什么忙?
狼吃鹿,为了避免让狼捉到,狼一来鹿就跑,在这种生存竞争中,病残、体弱的鹿被淘汰,强壮的鹿存活下来,而且由于狼控制了鹿的数量,使得鹿有充足的食物,所以数目不但没有减少,反而增加了
狼吃鹿,为了避免让狼捉到,狼一来鹿就跑,在这种生存竞争中,病残、体弱的鹿被淘汰,强壮的鹿存活下来,而且由于狼控制了鹿的数量,使得鹿有充足的食物,所以数目不但没有减少,反而增加了

(2)通过这个故事,你得到了什么启示?
人们应遵循生态规律,保护生物的多样性
人们应遵循生态规律,保护生物的多样性

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科目: 来源: 题型:阅读理解

《狮子王》是一部很精彩的动画片,片中有一段主人公小狮子辛巴和它父亲(当地动物王国的国王)的对白.请阅读下面对白后,回答问题.
辛巴:“我以为国王可以凡事随心所欲.”
父亲:“你错了,国王也不能凡事随心所欲.世界上所有的生命都有他存在的价值,身为国王,你不但要了解,还要去尊重所有的生命,包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊.”
辛巴:“但是,爸,我们不是吃羚羊吗?”
父亲:“是呀,我来跟你解释一下:我们死后呢,尸体会成为草,而羚羊是吃草的,所以在这个生命圈里面各个生命之间是有关联的.”
(1)辛巴的父亲所说的:我们死后呢,尸体会成为草.这句话是否科学?请解释说明
不科学.因为动物死后,尸体不是直接变成草,而是经过分解者的分解后,释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,这些物质再被植物吸收利用.
不科学.因为动物死后,尸体不是直接变成草,而是经过分解者的分解后,释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,这些物质再被植物吸收利用.

(2)辛巴和它父亲的对话给你怎样的启示?
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联

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科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些
结构
结构
功能
功能
来发明创造各种仪器设备,这就是
仿生
仿生

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科目: 来源: 题型:

生态平衡的破坏有
自然因素
自然因素
人为因素
人为因素
,其中
人为因素
人为因素
是主要的.

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科目: 来源: 题型:

生物防治是利用
生物
生物
防治
病虫害
病虫害
的技术,这种技术不仅可节省经费,还可减轻使用农药而造成的
环境污染
环境污染

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科目: 来源: 题型:

动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过
消化
消化
吸收
吸收
,将摄取的
有机物
有机物
变成为自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放
能量
能量
,同时也产生
二氧化碳
二氧化碳
、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用.动物排出的粪便或遗体经过
分解者
分解者
的分解后,也能释放出
二氧化碳
二氧化碳
含氮的无机盐
含氮的无机盐
等物质.可见,动物能促进生态系统的
物质循环
物质循环

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同步练习册答案