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    科目： 来源： 题型：

    与鸟类飞翔生活无直接关系的特征是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    老虎能撕裂其他小型动物是因为（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫作（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列选项中，不属于昆虫的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    果农常将苹果树的枝条剪掉，然后选取一段优良品种的枝条经过特殊处理后，过了一段时间后长成一个新个体，并且结出的果实又大又好吃，这就是嫁接．嫁接是果园管理中一项重要技术，嫁接成功最重要的一条是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    芒果是我们海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程（　　）
    ①精子和卵细胞结合
    ②长出花粉管
    ③长出新个体
    ④花粉传到雌蕊
    ⑤胚珠形成种子，子房发育成果实．

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    科目： 来源： 题型：

    如图是某生态系统的食物网图解，请据图回答下列问题．
    （1）在此图中，一种生态系统的生物组成成分不包括的是
    分解
    分解
    者；在这个生态系统中，草属于
    生产
    生产
    者．
    （2）该生态系统中有
    5
    5
    条食物链，写出最长的一条食物链：
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （3）图中蛇与鼠是捕食关系，而狐与鹰之间是
    竞争
    竞争
    关系．
    （4）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （5）在该生态系统中，如果人类大量地捕杀鹰、狐和蛇，则鼠和
    兔
    兔
    的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态系统被破坏．因此动物在维持
    生态平衡
    生态平衡
    中起着重要作用．

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    科目： 来源： 题型：阅读理解

    某生物实验小组的同学，为了验证细菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    ①提出问题：
    细菌对植物遗体的有分解作用吗？
    细菌对植物遗体的有分解作用吗？
    ；
    ②作出假设：
    细菌对植物遗体的有分解作用
    细菌对植物遗体的有分解作用
    ．
    ③实验方案：
    方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）．
    方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下．
    （1）该实验的变量是
    细菌
    细菌
    ，为什么两组用相同的树叶？
    因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
    因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
    ．
    （2）为什么保持树叶湿润？
    因为细菌适宜生活在潮湿的环境中
    因为细菌适宜生活在潮湿的环境中
    ．
    （3）三个实验设计中的对照组都是
    甲组
    甲组
    ，方案
    方案3
    方案3
    最合理．

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    科目： 来源： 题型：

    英国科学家珍妮长期在野外观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象．黑猩猩这种行为从功能上分称为
    社群
    社群
    行为；此外珍妮还发现，黑猩猩能用草根从白蚁窝中钩出白蚁，从行为的发生上（即获得途径）来看，黑猩猩这种行为属于
    学习
    学习
    行为；珍妮这种研究方法主要是
    观察
    观察
    法．

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    科目： 来源： 题型：

    如图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答：
    （1）遗传物质存在于图中序号[
    5
    5
    ]所指的结构中．
    （2）这种细菌会运动吗？答：
    会
    会
    ．这是根据图中序号[
    6
    6
    ]所代表的结构作出判断的．
    （3）有些细菌在生长后期，个体缩小，[
    2
    2
    ]细胞壁增厚时，细菌能够形成休眠体叫
    芽孢
    芽孢
    ，以抵抗不良环境．细菌的生殖方式是
    分裂
    分裂
    生殖．
    （4）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有成形的
    细胞核
    细胞核
    ．与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜和[4]
    细胞质
    细胞质
    ，但没有光合作用的场所
    叶绿体
    叶绿体
    ，所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活．

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