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    科目： 来源： 题型：

    为了观察柑橘皮上的青霉，某班的同学制作6份相同的培养基，大家还设计了3种实验方案，如下表，请分析作答：
    方案 接种前的培养基 甲组 乙组
    方案一 未做灭菌处理 在无菌条件下接种青霉 自然条件下接种青霉（暴露在空气中）
    方案二 甲组进行灭菌处理
    乙组未做灭菌处理    		 在无菌条件下接种青霉 自然条件下接种青霉（暴露在空气中）
    方案三 甲、乙两组都进行灭菌处理 在无菌条件下接种青霉 自然条件下接种青霉（暴露在空气中）请你分析：
    （1）以上三个方案中，哪一个方案的试验设计最合理？并说明理由．
    方案三最合理，因为实验前实验组与对照组所处的条件完全相同；在实验中，除了单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下．可见，只有方案三的设计排除了除变量外其他所有因素的干扰．所以，与前两个设计相比，方案三最合理．
    方案三最合理，因为实验前实验组与对照组所处的条件完全相同；在实验中，除了单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下．可见，只有方案三的设计排除了除变量外其他所有因素的干扰．所以，与前两个设计相比，方案三最合理．

    （2）找出方案一中的实验组和对照组．
    甲为实验组、乙为对照组．
    甲为实验组、乙为对照组．
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    在下图中，内圈表示细菌形成
    芽孢
    芽孢
    的过程，外圈表示细菌进行
    分裂生殖
    分裂生殖
    的过程．

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    科目： 来源： 题型：

    家鸽的呼吸系统是由呼吸道、
    肺
    肺
    和
    气囊
    气囊
    构成的，其中
    肺
    肺
    能进行气体交换，
    气囊
    气囊
    则具有贮存空气的作用．

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    科目： 来源： 题型：

    在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的
    根瘤菌
    根瘤菌
    与植物共生，前者将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，而后者为前者提供
    有机物
    有机物
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    “泥融飞燕子”“沙暖睡鸳鸯．”诗中描写了一幅春日来临时欣欣向荣的景象，在分类上，燕子、鸳鸯属于（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    松树和桃树相比，最主要的不同之处是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列叙述中属于动物先天性行为的是（　　）
    ①草履虫游向牛肉汁 
    ②蟋蟀鸣叫 
    ③蜜蜂采花蜜 
    ④鹦鹉学舌 
    ⑤八哥说话 
    ⑥警犬搜寻毒品．

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    科目： 来源： 题型：

    影响细菌、真菌生存的条件是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    陆地生活的动物，体温恒定对它适应陆地生活的意义是（　　）
    ①减少对环境的依赖   ②扩大分布范围   ③便于寻找食物 ④易于找到配偶  ⑤利于繁殖后代．

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    科目： 来源： 题型：

    对细菌的芽孢的描述正确的是（　　）

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