某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（　　）
①二氧化碳  
②氧气   
③使快要熄灭的木条复燃    
④使澄清的石灰水变浑浊．

2011年3月26日晚8点30分，以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动在斐济和新西兰首先拉开帷幕，全球共134个国家和地区以熄灯接力传递着为保护地球而开展的环保行动．低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳）排放．那么，植物消耗二氧化碳的生理活动是（　　）

松树属于裸子植物的依据是种子没有（　　）包被着，是裸露的．

请阅读下列资料，回答问题．
近一百多年来，世界范围内的物种灭绝速度急剧加快，我国有许多特有珍稀物种濒临灭绝的边缘．原因主要有：
（1）人类活动使森林和草原植被的面积大大减少，使野生动植物的生存条件遭到了严重的破坏；
（2）为眼前的经济利益，偷猎者肆意猎杀某些种类的野生动物，使这些野生动物在短时间内大量减少；
（3）工农业生产和人类现代生活造成严重的环境污染，使人类和其他生物赖以生存的环境遭到了破坏；
（4）引进外来物种不慎造成“生物入侵”，使原有物种的生存受到威胁．造成生物多样性面临威胁的原因还有很多，总之，生物多样性面临威胁是各种因素综合作用的结果．
请分析以上资料，根据你的认识，提出保护生物多样性的建议．（至少两条）．

我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．为探究常洗手是否可以减少手上的细菌数量，某同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，进行了细菌培养实验，如图所示．实验条件是实验过程中采用无菌操作，并放在28℃环境中培养．
（1）在以上实验中，该同学作出的假设是．
（2）“在培养皿中按手印”相当于细菌一般培养方法中的哪一步骤？．
（3）细菌生长所需的营养物质来自．
（4）实验中设计甲乙两个实验的目的是．
（5）放在28℃环境中培养是因为．无菌操作是为了．

如图是细菌的结构示意图，请据图回答下列问题．
（1）一个细菌是一个细胞，它有[]集中的区域，但没有成形的细胞核．
（2）当[]增厚时，细菌能够形成，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境．
（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是．在生态系统的成分中，属于．
（4）从细菌的形态上看此细菌属于．这种细菌会运动是根据图中[]作出推断的．

如图为生活在不同环境中的几种动物，请按图回答问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是、．
（2）蝗虫和家兔都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是、．
（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为．
（4）环境温度由25℃下降到5℃以下，蛇的耗氧量将发生的变化是
A．减少   B．增加   C．不变．

阅读资料，分析回答下列问题．
资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物．当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击．经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室．如图所示．                            
资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．如图所示．
（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于行为．要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和而获得．
（2）从以上资料可以看出，动物越高等，学习能力越，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越．
（3）对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到因素的影响．
（4）以上研究动物行为时应用的方法是．

“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征．“须”指的是昆虫的，“骨”指的是昆虫的．
（1）蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫．它的身体分为头部、胸部、腹部三部分．翅和足是它的运动器官，都着生在部．
（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色，这对蝗虫的生活意义是．
（3）蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹部完全浸没在水里，而只露出头部（如右图所示），实验结果：甲活着，乙死亡．请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计．
假设：蝗虫的呼吸器官可能在．
设计实验：
①将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理．
②观察其现象．
③如果，说明假设成立．如果，说明假设不成立．

张军、王明和李玉是生物兴趣小组的成员，他们一起去鱼市买了几条金鱼，放在鱼缸中，观察金鱼适于水中生活的形态结构特征，请结合所学知识帮助他们回答下面问题．
（1）金鱼的外形有利于克服在水中运动的．
（2）金鱼体表被有，有保护作用．金鱼的运动方式是，它的运动器官是．
（3）在观察金鱼时，王明注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？李玉和张军经过研究，得出的结论是：鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水，说明金鱼在用进行呼吸．
（4）三位同学都很喜欢金鱼，每天都记着给金鱼喂食鱼虫．但是一段时间后，小金鱼竟一条条地死去了．他们很伤心，却找不出原因．你能给他们提供一些有益的建议吗？（至少两条）．