小明看见两位农民正在播种:一位撒种.一位用土覆盖.只盖了一层很薄的土．你帮小明判断一下.两位农民播种的可能是什么种子( )A．大豆B．玉米C．小麦D．白菜——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

小明看见两位农民正在播种：一位撒种，一位用土覆盖，只盖了一层很薄的土．你帮小明判断一下，两位农民播种的可能是什么种子（　　）

A．大豆

B．玉米

C．小麦

D．白菜

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科目： 来源： 题型：

菠菜的食用部分是由种子的哪一部分结构发育而来的（　　）

A．胚根

B．胚芽和胚轴

C．胚根和子叶

D．子叶和胚轴

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科目： 来源： 题型：

种子萌发时，胚的哪一部分最先突破种皮？（　　）

A．胚根

B．胚轴

C．胚芽

D．胚乳

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科目： 来源： 题型：

下列各种植物中，属于单子叶植物的是（　　）

A．黄豆、绿豆、红豆

B．花生、芝麻、蓖麻

C．小麦、高粱、水稻

D．向日葵、西瓜、黄瓜

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科目： 来源： 题型：

花生种子胚的组成是（　　）

A．胚芽、胚轴、胚根、胚乳

B．胚芽、胚轴、胚根、子叶

C．胚芽、种皮、胚轴、胚根

D．胚乳、种皮、胚轴、胚根

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科目： 来源： 题型：

（2005?郴州）为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案一  将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案二  将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案三  将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在元菌条件下．
请回答问题，再评价实验方案：
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
（3）请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由．

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科目： 来源： 题型：

（2005?郴州）主题：环境、土壤和人类生活．
在我们生活的环境中，公路两边裸露的山坡，下雨时常会被冲走许多沙土甚至坍塌，有植被的地表却没有这种水土流失现象．据此进行探究：
（1）你提出的问题是：

水土流失与植被有关吗？

．
（2）你作出的假设是：

植被能防止水土流失

．
（3）探究方案的设计（可选择调查、实验、考察等形式）．实施步骤：

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科目： 来源： 题型：阅读理解

认真观察和识别下图图片中的植物，并阅读（1）下面的图图分类表解，回答问题：