如图是鸟体内的气囊分布示意图．请填写图中结构名称和功能:[1]气管气管.功能是呼吸时气体进出肺的通道呼吸时气体进出肺的通道．[2].功能是气囊气囊暂存气体.飞行时散失体内多余的热量.减少内脏间的摩擦暂——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

如图是鸟体内的气囊分布示意图．请填写图中结构名称和功能：
[1]

气管

，功能是

呼吸时气体进出肺的通道

．
[2]，功能是

气囊

暂存气体，飞行时散失体内多余的热量，减少内脏间的摩擦

．
[3]，功能是

肺

．

气体交换的场所

．

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科目： 来源： 题型：

常见的家鸽，它的羽毛分为两种（如图），一种是

正羽

，其主要作用是

飞行

；另一种是

绒羽

，其主要作用是

保温

．识别下图，A是

正羽

，B是

绒羽

．

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科目： 来源： 题型：

蝌蚪生活在水中用鳃呼吸，也可以用肺呼吸，所以它是两栖动物．

．

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科目： 来源： 题型：

鸟的体形适于飞行，一般都呈流线型．

√

．

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科目： 来源： 题型：

分析下列两幅图片，简要说明造成两地生物种类，数量不同的主要原因是什么？

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科目： 来源： 题型：

利用网络资源，针对你最感兴趣的某一种动物或植物，收集一份资料，与同学共享，并交流收集资料的心得体会．
弗莱明，英国著名细菌学家．1928年，在实验室里，有一个细菌培养基暴露在空气之中，受到了一种霉菌的污染．弗莱明注意到在培养基中霉菌周围区域里的细菌消失了，他推测霉菌生产某种对细菌有害的物质．他就设计实验证明了这种物质能抑制许多其他有害细菌的生长．后来他提取出这种物质并命名为青霉素．青霉素用于治疗许多疾病，救活了数以百万计人的生命．结合课本知识，谈谈你对科学探究基本过程的认识．

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科目： 来源： 题型：

取两个罐头瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干冷却的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓，观察两瓶中蚯蚓的生活状况．
（1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了？
（2）本实验中的变量是

水分

．
（3）这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活？
（4）在本实验中为什么要设置乙瓶？

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科目： 来源： 题型：

对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的

生物

因素，它们之间主要表现出

合作

关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的

生物

因素，它们之间主要表现出

竞争

关系；雨水是影响它生活的

非生物

因素，除雨水外，这类因素还有

温度、空气

等．

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科目： 来源： 题型：

进行科学探究，设计对照实验时要有效控制

变量

．

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科目： 来源： 题型：

生物的生存依赖于一定的

环境

，

环境

会对生物产生这样或那样的影响．

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