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    科目： 来源： 题型：

    科学工作者将一种普通（产量不高）的矮秆（抗倒伏能力强）小麦与一种高产的高秆（抗倒伏能力差）小麦作亲本进行杂交．在后代植株中出现了普通高秆、普通矮秆、高产高秆、高产矮秆4种类型的小麦．选出其中的高产矮秆植株进行繁殖和培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产矮秆的新品种小麦．据此回答：
    （1）这里涉及的生物性状有
    普通、矮秆、高产、高秆
    普通、矮秆、高产、高秆
    ，相对性状有
    普通和高产、矮杆和高杆．
    普通和高产、矮杆和高杆．
    ．
    （2）性状从亲代传给后代的现象叫
    遗传
    遗传
    ．
    （3）杂交后代中出现了普通高秆和高产矮秆类型，这种现象叫
    变异
    变异
    ．
    （4）这种培育新品种的方法叫
    杂交育种
    杂交育种
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    已知决定白化病的基因 b 是隐性基因，决定肤色正常的基因 B 是显性基因．现在一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子．请问：
    （1）这个儿子的基因组成是
    bb
    bb

    （2）这对夫妇的基因组成父亲是：
    Bb
    Bb
    ，母亲是：
    Bb
    Bb
    ．
    （3）这个儿子的白化病基因的来源是
    夫妇双方
    夫妇双方

    （4）实际上，这对夫妇生正常孩子和白化病孩子的机会哪个大？
    正常孩子
    正常孩子
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    A．进行杂交育种
    B．改变光照时间，促使提前开花
    C．用物理射线照射子                       ①可遗传变异
    D．选择繁殖高产的奶牛
    E．水肥条件好，植物体长好                 ②不遗传变异
    F．红眼果蝇的后代出现白眼蝇．

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    科目： 来源： 题型：

    植物的组织培养属于无性繁殖．
    √
    √
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    “南橘北枳”的现象表明：生物的性状既受
    基因
    基因
    的控制，又受
    环境
    环境
    的影响，因此，生物的性状是
    基因
    基因
    和
    环境
    环境
    共同作用的结果．

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    科目： 来源： 题型：

    孟德尔的豌豆杂交实验说明：（1）相对性状有
    显性性状
    显性性状
    _和
    隐性性状
    隐性性状
    之分；（2）表现为隐性性状的，其基因组成只有
    dd
    dd
    （自设字母）一种，表现为显性性状的基因组成有
    DD
    DD
    和
    Dd
    Dd
    两种；（3）基因组成如果是Dd的，虽然d控制的性状得不到
    表现
    表现
    ，但d并不受D的影响，还能遗传下去．

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    科目： 来源： 题型：

    在生物的体细胞中，
    染色体
    染色体
    是成对存在的，如人是23对．
    基因
    基因
    也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．

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    科目： 来源： 题型：

    遗传是指
    亲子间的相似性
    亲子间的相似性
    ，例如
    “种豆得豆，种瓜得瓜”
    “种豆得豆，种瓜得瓜”
    ；变异是指
    亲子间和子代个体间的差异
    亲子间和子代个体间的差异
    ，例如
    “一母生九子，九子各不同”
    “一母生九子，九子各不同”
    ．遗传和变异是通过
    生殖
    生殖
    和发育而实现的．

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    科目： 来源： 题型：

    在生物的生殖过程中，由受精卵发育成新个体的生殖方式属于
    有性
    有性
    生殖，如果不经过两性生殖细胞结合，由
    母体
    母体
    直接产生新个体，这种生殖方式属于
    无性
    无性
    生殖．

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    科目： 来源： 题型：

    下列属于有性生殖的是（　　）

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