按照由低等到高等的顺序排列.正确的顺序是( )A．环节动物.节肢动物.软体动物B．节肢动物.软体动物.环节动物C．软体动物.环节动物.节肢动物D．环节动物.软体动物.节肢动物——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

按照由低等到高等的顺序排列，正确的顺序是（　　）

A．环节动物、节肢动物、软体动物

B．节肢动物、软体动物、环节动物

C．软体动物、环节动物、节肢动物

D．环节动物、软体动物、节肢动物

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科目： 来源： 题型：

节肢动物与环节动物的共同特征是（　　）

A．足分节

B．具有贝壳

C．身体分节

D．具有外骨骼

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科目： 来源： 题型：

下列属于我国一级保护植物的是（　　）

A．红桧

B．桫椤

C．荷叶铁线蕨

D．龙棕

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科目： 来源： 题型：

现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是（　　）

A．被子植物

B．苔藓植物

C．裸子植物

D．藻类植物

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科目： 来源： 题型：

关于克隆，下列说法错误的是（　　）

A．利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异反应

B．利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题

C．克隆是不经过受精过程而获得新个体

D．克隆是通过有性生殖产出动物个体

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科目： 来源： 题型：

关于克隆羊多利的有关叙述，正确的是（　　）

A．它的产生运用了转基因技术

B．它的产生运用了克隆技术

C．它的产生运用了发酵技术

D．克隆羊多利又可被称为转基因动物

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科目： 来源： 题型：

用达尔文的自然选择学说的观点解释昆虫保护色的形成．
（1）起初，绿草地上的昆虫有着各种体色，这说明了生物中存在着

变异

．
（2）在

生存斗争

中，进行着自然选择．
（3）那些具有

不利变异

的个体被淘汰；而具有

有利变异

的个体有较大的生存机会，并能够繁殖后代．长期的“汰劣留良”，于是有保护色的出现．

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科目： 来源： 题型：

如图所示的四幅漫画寓意的是人体免疫．请分析图片回答下列问题

（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：
①呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用
（2）图中属于第一道防线的是

A、C

；图中属于第二道防线的是

B、D

．

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科目： 来源： 题型：

选择健康的生活方式，就该从儿童和青少年时期开始．

√

．

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科目： 来源： 题型：

传染源是指能够传播疾病的生物或非生物．

．

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