几位同学在做“馒头在口腔中的变化”探究实验时，采用了以下三种处理（如图），然后将3支试管都放入37℃的温水中保温5-10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中颜色的变化．请问：

（1）本实验若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量，号试管可与①号试管形成对照；若以“唾液”为变量，号试管可与①号试管形成对照．
（2）加入碘液摇匀后观察，号试管中的物质不会变蓝色，原因是馒头中的淀粉在作用下分解成了其他物质．
（3）该实验说明了淀粉在消化道的部位开始被消化．
（4）在三种处理中，滴入的唾液或清水都是2毫升，为什么需要等量呢？说明理由：．
（5）在制定这项探究计划时，有同学提出还要进行第四种处理：“将馒头块与清水放入试管中不搅拌，可与①号试管形成对照”．你认为第四种处理（填“有”或“没有”）必要，说明理由：．

王医生采集了一定量的人血，一部分放入含有抗凝剂的试管中，静置一段时间，另一部分用来制作人血涂片，如图所示：

（1）试管中的血液经过静置一段时间后，可以观察到血液出现分层现象，图中淡黄色部分的液体是．
（2）用显微镜观察到的血细胞中，2是，它具有运输的功能．
（3）患有炎症的病人，在做血常规检查时，指标会偏高的血细胞是．

如图是中国居民“平衡膳食宝塔”，请据图回答：
（1）图中A类食物中含有的主要营养物质是，它是人体生命活动的主要供能物质．
（2）青少年正处于生长发育的关键时期，应大量补充含蛋白质丰富的食物，如图中的D类和类食物．
（3）人体最大的消化腺是，它所分泌的消化液能促进E类物质的消化．
（4）在消化道中，各类食物最终被完全消化和吸收的场所是．
（5）东东同学为自己设计了一份午餐食谱，食物包括：米饭、肥肉、鱼肉、虾、鸡汤．东东所设计的这份午餐食谱，最大的缺陷是缺乏图中类食物．

如图是从花到果实的过程图，请据图回答问题：
（1）在一朵桃花中，和是最重要的结构，因为它们与果实和种子的形成有关．
（2）受精后．[1]发育成果实；[2]发育成种子．

如图表示生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题：
（1）图中的绿色植物在生态系统中的成分是者．
（2）图中所示生物属于分解者的是．
（3）下面式子表示绿色植物光合作用的过程．其中A是，B是，C是．
二氧化碳+A

B

叶绿体

有机物（储存能量）+C
（4）根据图中所示生物之间的关系，请写出一条食物链：．

王浩同学在用显微镜观察番茄果肉细胞时，通过调节显微镜，在视野中看到了不同的物像效果，如图所示．请回答：

（1）王浩用目镜10×、物镜10×观察到了物像①，则物像被放大倍．
（2）从物像①到②的过程，王浩必须转换的显微镜结构是（填字母）．
（3）王浩同学认为物像②不够清晰，经过调节后观察到了物像③，他调节的显微镜结构是（填字母），它的名称是．
（4）番茄果肉细胞的结构不同于人的口腔上皮细胞，主要表现在：（至少说出一点）．

请结合生物学有关原理，解释下列现象：
（1）移栽植物时，选择阴天并去掉部分枝叶，目的是为了降低植物的．
（2）在温室内种黄瓜，为了提高产量，可以增加室内二氧化碳的浓度，原因是提高了植物的效率．
（3）栽花或种庄稼，需要经常松土，目的是促进植物根的．

“望梅止渴”反映的是人类通过神经系统对外界刺激所作出的有规律的反应，这种反应称为，在完成“望梅止渴”的反射弧中，感受器是．

人体血液循环的途径包括和肺循环，经过肺循环后，血流由静脉血变成血；在血液循环的过程中，提供动力的器官是．

人体胚胎发育的主要场所是；胎儿所需要的营养物质和氧，是通过和脐带从母体中获得的．